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摘 要 在新的课程标准的要求下,有很多新的教学方法和观念逐渐出现在初中音乐课堂上.本文旨在研究初中音乐课堂的具体现状,提出可以提高音乐教学质量和效率的教学策略,以提升现有的教学水平,改善教学不足.
关 键 词 初中音乐 课堂 教学 策略
一、强调学生为主体的课堂地位
新的教学改革要求教师改变之前自行讲解的传统授课方法,要强化学生在课堂上的主体地位,采用以学生发展为核心的教学模式.在课堂上,教师和学生通力合作,加强自主学习和时间,强化合作和交流,提高教学质量.
二、创建和谐的课堂气氛
在初中音乐课堂上,教师应该与学生多交流和沟通,尽量和蔼亲切的面对学生,获得学生的尊重,认可和喜欢,这样能够保证学生在宽松愉悦的环境和心态下学习,能够强化学生的创造力,也有利于营造和谐的师生关系.创建良好的课堂气氛,鼓励学生勇于发问,敢于提出自己的看法,帮助每一位学生进步,可以在创新发展的环境下感受音乐的美好.在初中音乐课堂上,引导学生形成具有创造性的学习氛围,能够推动学习内容的掌握,感受到成就感和自豪感.另外学生之间互帮互助的学习和鼓励,也能够加强音乐感受,享受音乐熏陶.
三、实行分组研究是学习模式
现在《音乐课程标准》要求在初中音乐课堂上,应该由教师向学生提出与教学内容相关的问题,然后组织学生分组讨论,以小组为单位搜集并整理有关资料,组内研究探讨形成结果.然后由各小组推选代表对教师提出的问题发表组内总结出来的看法,教师对结果进行评定.初中音乐课堂研究型模式的开展,提倡教师加强对学生自主思考能力的培养,锻炼其自主解决问题的能力.比如教师组织学生欣赏《青春舞曲》时,可以借机想学生提问,让学生总结中国民歌的特点.引导学生从歌词、曲调、演唱方法多方面思考总结并由小组讨论出最终答案.这样合作讨论的学习方式不仅能加强学习效果,还能够培养学生的协调能力.
大学初中音乐论文怎么写
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四、选择合适的音乐教学内容
音乐不仅能给人们带来美的享受,更能够帮助人们通过音乐内容体味历史,加深理解和感悟.音乐作为一种特殊的艺术表现形式,能够记录社会的发展,人类的进步.教师最先要了解学生对音乐的需要情况,在教学中只有选择符合学生需求的作品才能够引起学生的兴趣,提高学生对涉及事物的理解和分析的程度,选择合适的音乐作品能够加强并提升学生的音乐素养,提升教学效果.再有,一般初中音乐教师都来自专业音乐学校,因为本身受过专业训练,所以在课程选择的时候容易趋于专业化,但过于专业的教学内容往往是学生难以接受和理解的.所以,初中音乐教师在选择音乐作品的时候应该分析学生的实际需求,找到学生的兴趣所在,以此为出发点进行教学.所以,在初中音乐教学中,选择合适的作品是极为关键的,教学内容往往决定了教学质量.
五、强化音乐教学和实际相结合
现在的初中音乐教材的内容基本都是一些经典曲目,不能够和学生的实际生活接轨,也就不能引起学生的学习兴趣.学生不理解教材中的曲目意义,就感受不到歌曲
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