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【摘 要 】 从初中到高中,学生们渐渐褪去了对高中课程的期待,开始努力让自己适应这个跨越,但是一不小心,学生们就会发现自己掉队了,就算再怎么努力追赶,似乎中间总是隔了一层鸿沟无法跨越.这是为什么呢?这是因为初中物理研究的问题相对独立,高中物理的学习则是一个层层推进的完整知识体系.

【关 键 词 】 方法 物理

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）11-001-01

例如高一新教材中第一章：力；第二章：直线运动；第三章：牛顿运动定律；第四章：物体的平衡等本身就构成一个动力学体系. 第一章讲述力的基本知识,为动力学做铺垫. 第二章从运动学的角度研究物体的运动规律,引入运动学的参量：位移、速度、加速度并找出物体运动状态改变的规律. 第三章牛顿运动定律,则从力学的角度进一步阐述运动状态改变（产生加速度）的原因.这章是力学和运动学的纽带,特别是牛顿第二定律. 第四章则分析物体的运动状态不改变（物体平衡）的规律.