化学学习方面毕业论文总结格式,关于学生学习化学兴趣的培养相关毕业论文格式模板

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摘 要：要培养学生学习化学的兴趣,在教学中要钻研教材、博览群书；钻研学生、认真备课；情景教学、激发兴趣；课堂教学、学生为本；习题教学、拓宽思路；兴趣活动,主动学习；情感激励,自主学习.不断地总结,不断改进教学方法,优化课堂教学过程,优化课堂练习,积极充分调动学生积极性,激发培养学生学习的兴趣,使学生享受学习化学的乐趣,从内心体会到学习的愉快.

关 键 词 ：学生；化学学习 ；兴趣； 教学方法 ；实验

中图分类号：G 632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2013）03-233-01

在化学教学中激发并培养学生的学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是中学化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径.正所谓“乐学之下无负担”.因此,如何激发学生学习化学的兴趣,是提高教学质量的关键.我从事化学教学工作十多年,感受颇多,下面结合自己的教学实践,谈谈认识和体会.

一、钻研教材,博览群书

罗曼.罗兰有名言说：“要播撒阳光在别人心中,总得自己心中有阳光.”同样,要激发学生对化学学习的兴趣和热情,教师自身就必须首先对化学具有丰富的情感源泉.这个源泉从哪里来?教师只有平时博览群书,深入挖掘教材,不断研究课程标准与考试说明,尤其是刚进入这个专业的教师,如果没有良好的专业知识基础,经常会捉襟见肘,所以现在要博览群书积累知识,不断总结与反思,做到自身具备一桶水、一井水的知识功底,才能在教学中把握知识要点,理清教材思路,融会贯通,继而选准知识兴趣的爆发点,激发学生学习化学的兴趣和热情

二、钻研学生,认真备课

教师在备课的时候,除了认真钻研教材外,还需注意备学生,了解学生现有的知识储备,从而从学生实际出发,选择灵活多样、切合实际的教学方法,就一定能达到激发学生学习兴趣,提高教育教学效果的目的.

三、情景教学,激发兴趣

新课的导入是整个教学过程的开端,它正如电影的“序幕”一样,可以引起学生的注意,激发学生的兴趣.情景设置法、实验法和故事法等都是较好的导入新课的好方法.

情景设置法,是指教师根据教学内容的特点和需要,利用情景,以此来激发学生的好奇心和求知欲的一种导入新课的方法.教师可以把它与故事法结合起来进行教学活动.比如在学习“营养物质与健康”时,教师可以给学生设置情景：出示大头娃娃的图片,为什么会出现这样的后果吗?想必这时候学生已经被激起了强烈的好奇心,这时候教师可以转入正题,“学了今天的营养物质与健康内容后大家就能明白其中的奥妙了.”相信后面学生必能以高度的热情投入学习中.

实验法是教师按照教学目的,充分地控制实验的环境,创设一定的实验条件,科学地选择研究对象,以直观现象来激发学生兴趣的一种教学方法.化学是一门以实验为基础的科学,生动有趣的实验是诱发学生学习兴趣的重要途径.对初中学生来说,化学是一门新开设的学科,本身对它就有好奇心和求知欲,加上他们早已枯燥了书本的理论知识,迫切想把所学的知识在实践应用中,利用化学实验进一步激发他们的好奇心和兴趣,让他们在实践中学习,是他们的兴趣所在.在认真做好课本上的第一个演示实验和学生实验的同时,要多安排一些学生感兴趣的实验.例如：在第一节课是可以先避开书本,做几个趣味性很强的实验“烧不坏的手帕”、“清水变鸡汤”、“魔棒点灯”等等,让学生睁大好奇的双眼,然后再引入新课,这样学生在课堂上注意力集中,精神饱满,对化学课表现出浓厚的兴趣.另外,课后可以让学生亲自动手做实验,就更加有趣味性和挑战性,让学生自己主动地去思考,去钻研,有利于提拔化学拔尖人才.再比如在学习物质的溶解时,老师可以提出洗衣店被送来许多脏的工作服,工作服上有的沾有氯化钠、有的沾有硝酸铵、有的沾有油,有的沾有碘,怎么把它们洗干净呢?学生可以用实验台上的药品试试,学生必定对这个实验充满好奇,相对的后面的教学就可以达到事半功倍的效果.

四、习题教学,拓宽思路

化学习题浩如烟海,教师在习题教学中应有目的有计划地去精选习题,善于分析题目中的因果关系,由表及里,指导学生从不同角度,不同方向去考虑化学问题,从而使学生获得解决化学问题的正确思路.具体做法为：（5.1）逐步提问,打开学生思路.据题中所涉及的关系设置一套由浅入深能击中问题要害的提问,层层剖析,以求得学生的解题思路的形成.（5.2） 一题多解,拓宽学生的思路.培养学生不要单纯用一种思维方式去思考,应灵活多变,拓宽思路.（5.3）一题多变,活跃学生的思路.

五、兴趣活动,主动学习

丰富多彩的化学兴趣活动,对于学习紧张的初三学生来讲,是极具诱惑力的,这样既能让学生在紧张的学习之余轻松一下,又能让学生在轻松愉快的气氛中获得和巩固许多化学知识.化学兴趣活动的内容及方式很多,如：“化学魔术”可以做“手帕包火”、“魔棒点灯”等等；“化学知识讲座”可以讲讲“酸雨的形成