关于教学法毕业论文参考文献格式范文,与四步教学法模式下“点拨拓展”环节的教学实践相关论文总结怎么写

这是一篇关于教学法毕业论文参考文献格式范文,与四步教学法模式下“点拨拓展”环节的教学实践相关学士学位论文。是论文总结专业与教学法及学生及课堂教学方面相关的免费优秀学术论文范文资料，可作为教学法方面的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

拓展阅读能力,沟通生活,培养语文素养,在语文教学中起到重要作用.近年来,我校摸索出“三学一教”四步教学法这一新型的课堂教学模式,即明标自学、合作探究、点拨拓展、当堂训练.本人也在不断地学习这种课改精神.下面我就谈谈在“三学一教”四步教学法下怎样来实施“点拨拓展”.

在“点拨拓展”过程中始终都要坚持“立足课本,由此及彼,拓展阅读能力 ”的原则.拓展延伸是针对教材的和课堂教学而言的,离开了教材就无所谓课内外衔接,也就谈不上向课外延伸.叶圣陶先生曾把教材定论为“例子”,既然是例子,教师就必须用好.语文课外延伸必须建立在用好教材的基础上.关键在于教师在钻研教材过程中要精心选点、设点,使要拓展的面与课文有机地联系起来,以及课堂教学中恰到好处地实施.不妨从情节、中心、作家、文体四个角度着手.

一、从文章情节入手

例如学习《最后的常春藤叶》,让学生想像贝尔曼先生夜半时分在风雨中画常春藤叶的场景.这时学生纷纷展开了想象：门外,雨不住的瓢泼着,雨声时常连成一片轰鸣,天像裂开了无数道口子,暴雨汇成瀑布,朝大地倾泻下来.风不停的咆哮着,洗礼了万物,一切变得不再是那么的美好.在这样一个风雨交加的夜晚,老人是怎样冒雨踉踉跄跄爬到离地面二十来英尺的地方,颤抖着调拌黄色和绿色,在墙上施展他从未施展的艺术才能,同时也毫无保留地献出了生命.?这种“续编”活动,实际是对课文思想内容的有机延伸,可以启发学生对课文内容作合情合理的推想发展,从而使学生加深对课文的理解,发展他们的想像力和创造力.

二、从文章中心入手

类似的情节,在不同作者、读者（学生）的心中,会有不同的看法：同样的,一样的主题,一样的题材,在不同作家的笔下,往往会演绎出不同的风貌.此时,教师可由一点出发,指导学生搜集相同或相似题材的作品比较分析、讨论思考,学生会更容易地领会每一部作品的特色.讲月亮与中国人的思念情结,我从苏轼的“明月几时有,把酒问青天”、“但愿人长久,千里共婵娟”到杜甫的“露从今夜白,月是故乡明”；从王安石的“春风又绿江南岸,明月何时照我还”及张九龄的“海上生明月,天涯共此时.”到现代女作家舒兰的《乡色酒》中对故乡的思念,对月圆人亦圆的渴慕.让学生们感受到在中国诗人的笔下,月亮的意象不仅是传递一种生生不息的生存状态和生存意识,还更增添了一层家园思归的温馨和人生变迁的感情.再如,学习老舍的《想