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【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）12-0149-02

我作为多年从事初中数学教学的一线老师,在大家面前,谈我教学中的做法和体会,有点班门弄斧的感觉.但是,真诚地希望各位能见仁见智从中汲取于己有用的东西,做到复习有的放矢,事半功倍.本人带的两个班级学生数学成绩显著,2012年中考数学成绩名列前茅.现总结如下：

一、重视基础,抓实效,实现大面积的收获

纵观近几年的中考,数学试题满分 120 分,其中较易试题、中等试题、较难试题的分值比例大致是 7∶2∶1, 其中较易试题和大部分中等试题都是考查基础知识和基本技能,分值约 84 分左右,如果把这部分分值全部拿到,中考数学得分就不会太低. 所以在教学中我重视基本概念、基本图形、基本思想方法的教学和基本运算及运用等能力的培养.

首先制定复习计划,合理安排复习时间.一般来说,中考复习可安排三轮复习.第一轮,摸清初中数学内容的脉络,开展基础知识系统复习,按初中数学的知识体系,可以把内容归纳成十个单元：①数与式；②方程（组）与不等式（组）；③函数（一次函数,二次函数,反比例函数）；④锐角三角形函数；⑤三角形；⑥四边形；⑦圆；⑧统计与概率；⑨图形与变换；⑩视图与投影.中考试题中属于学生平时学习常见的“双基”类型题约占70％左右,要在这部分试题上保证得分,就必须结合教材,系统复习,对必须掌握的内容要心中有数,胸有成竹.我的做法是回归课本,多以课本的例题、习题为素材,深入浅出,举一反三地加以推敲、延伸和适当变形,以期达到新课标所要求的“人人掌握必需的数学”的目的．同时我还特别关心对数学学习困难的学生,通过学习兴趣的培养和学习方法的指导,使他们达到学习的基本要求,充分体现教育的价值在于“让不同的学生得到不同的发展”,在此我要求每位学生一定要配合老师进行复习,切忌走马观花,好高骛远,不要另行一套；其次,复习时配备适量的练习,习题的难度要加以控制,以中、低档为主,另外,要求学生对于觉得较难的题,或者易错的题,养成做标记的好习惯,以便在第二阶段进行再回头复习.在第一轮复习中几乎不做套题,参考资料多以单元为主,本阶段复习尽