企业网站相关毕业论文参考文献格式,与引入WEBQUEST教学模式突出学生职业能力训练相关论文总结是什么

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【摘 要 】本文将WEBQUEST教学模式作为《网页设计与制作》课程改革的基本策略,在实施过程中从绪言、任务、过程、资源、评估和结论六个方面加以落实.同时对课程改革中的三个举措做了简单的论述.充分体现职业教育的特色,使培养的学生既具有一定的理论基础,又具有较强的操作技能,毕业后能很快适应实际生产岗位的要求,且具有发展性的后劲.

【关 键 词 】WEBQUEST教学模式,网页设计与制作,HTML,DIV,CSS

WebQuest课程是1995年由美国圣地亚哥州立大学教育技术系伯尼道格（Bernie.Dodge）和汤姆马奇（Tom.March）创立的.“Web”是“网络”的意思,“Quest”是“寻求”、“调查”的意思.

在《网页设计与制作》课程中,本人利用固定结构的教学设计流程模板和一系列的指导信息,结合网页制作的特点,将webquest教学模式引入,突出了学生职业能力的训练,取得了良好的效果.

一、webquest教学模式在《网页设计与制作》课程中的实施策略

(一)绪言（Introduction）

“绪言”部分的目的主要有两个方面：一是给学习者指定方向,二是通过各种手段提升学习者的兴趣.

在《网页设计与制作》这门课中一是将宏观的教学目标分为初、中、高级三个阶段性目标.初级阶段针对中小企业网站后台管理岗,主要让学生熟悉网页上文本、超链接、图片、框架、列表等基础元素,中级阶段目标掌握网页布局的流程方法,能够胜任网店美工岗,高级目标商务网页的制作,网络公司设计师助理.

(二)任务（Task）

WebQuest的“任务”模块是对练习结束时学习者对要完成的项目进行描述.最终结果可以是一件电子作品.

在《网页设计与制作》课程中,学生不但要在每次课程结束时提交HTML文件作品,在模块任务结束时,还要将设计想法和自我评价做成PPT演示文稿.

(三)过程（Process）

在“过程”模块中,教师给出学习者完成任务将要经历的步骤,让学习者了解并熟悉完成任务的过程,这也是一个授人以渔的过程.

《网页设计与制作》课程分模块,明确教学重点,不同模块采用不同的训练方法.

1. 代码编写训练

学习网页制作,熟练地用代码编写网页是必不可少的.而以往教学用DW软件生成代码的方式方法,一则不利于培养学生的逻辑思维,二则DW软件生成网页代码,繁琐冗余,后期需要大量的优化,否则将有碍网站推广.

为了解决这个问题,我们结合网页设计教材,在网页元素输入之初,先分别用记事本和DW软件通过实例学习代码的编写,然后让同学们分析网页中各代码的含义,各参数的作用,再通过记事本代码的方式制作自己喜欢的景点介绍网页.不仅提高学习兴趣,而且还学会了代码的编写.

2.DIV盒子模型直观训练

对于初学者来说,从简单的通过DIV标签实现一个小的栏目块开始,了解DIV的含义、各参数的作用、注意事项及与CSS之间的关系.

当学会了各种样式的栏目编写之后,再从DIV标签的简单嵌套到整个网页的布局,这样学生容易接受,兴趣十足.

3.CSS网页效果细节训练

CSS是能够真正做到网页表现与内容分离的一种样式设计语言.在教学中,通过调整CSS细微的属性值来观察网页不同的效果,以养成学生在完成任务过程中对细节的重视程度.

(四)资源（Resources）