自主学习类论文例文,与如何增强历史学科“导学案”的实效性相关毕业论文题目范文

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摘 要 ：“导学案”是指教师依据学生的认知水平、知识经验,为指导学生进行自主学习、积极合作探究、构建知识结构,而编制的学习方案,供学生在课下预习、课上使用和课后复习巩固.本文主要根据教学实践,从“导学案”的编写和使用上提出了自己的一点见解.

关 键 词 ：导学案；高效；教学

“导学案”是指教师依据学生的认知水平、知识经验,为指导学生进行自主学习、积极合作探究、构建知识结构而编制的学习方案,供学生在课下预习、课上使用和课后复习巩固.“导学案”不是教学内容的复制,也不仅是教师讲授要点的简单总结,一方面它要帮助学生将新学的知识与已有的知识经验形成链接,另一方面也要帮助学生对新学的知识进行多方面的加工,以利于学生形成更为牢固的知识体系,另外还要指导学生掌握学习新知识的方式方法.以“导学案”为依托的历史高效课堂模式旨在老师的组织引导下,激发学生的潜能,让学生通过自主、合作、探究、交流、展示、反馈,真正成为学习的主人. 增强导学案的实效性成为了提高课堂效率的重要部分,下面从“导学案”的设计、使用和注意问题三个方面介绍一下如何增强“导学案”的实效性.

一、“导学案”的设计

设计导学案是教师备课的重要组成部分,备课过程是对教学过程的控制,是对学生目标培养的设计.因此“导学案”的设计应具备以下原则：①以学生为本的主体性原则.导学案不同于教案,它要求老师要转换角度,站在学生的角度进行设计.教师既要备教材又要备学生,在深挖教材的基础上,充分考虑学生的学情、知识储备等情况,制定出切实可行的导学案,使之真正成为帮助学生自主学习完成学习任务的载体.②以教材为主线的灵活性原则.应满足不同层次学生的需求,让每个学生都学有收获,最大限度地调动学生的学习积极性,提高学生学习的自信心.③以培养学生能力为目标的创新性原则.问题设计应有层次性,由浅入深,层层深入,使学生从事物表象逐步认识到事物的本质.这样学生就能真正从教师的设计的问题中找到解决问题的方法,学会学习.

历史学科的导学案包括：教学目标要求、教学重点、教学难点、预习导航、合作探究、达标检测、学习反思等环节.根据课型和目标的需要,我们也适当进行了调整,如：复习课增