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摘 要：随着科学技术的发展普及,计算机在人们的生活中占据着越来越重要的作用.它对人们的思想、生活方式都产生了巨大的影响,成为了人们生活不可缺少的一部分.而高职计算机专业是面向我国信息产业、服务性切以及信息化有关领域的一些岗位,目的是为培养具有较强的本领和综合素质全面的实用型人才.本文将针对高职学生的自身特点具体分析了当前高职计算机网络课程所存在问题,并针对这些问题具体阐述如何去进行高职计算机网络课程的改革.
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关 键 词 ：计算机网络课程改革；改革方法；高职教育
中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 16-0000-01
由于,计算机网络在我国各行各业都有着广泛的应用,越来越多的学生对计算机的学习产生了浓厚的兴趣,学习热情日益高涨.但正是因为学习人数的增加,市场需求的庞大,使得社会对学生的计算机操作水平有着越来越严厉的要求.为了满足市场的发展,除了学生们自身的刻苦努力之外,作为教育者的我们也必须对我们的教育方法以及教育内容进行反思,只有这样,我们的学生才能在激烈的市场竞争中拥有一席之地.
一、现代高职计算机网络课程存在的问题
(一)教材的难度与学生的基础素质不吻合
高职学生与专业的本科产生相比本来就存在着基础知识薄弱,学习的自主性较弱的问题,而现在的计算机网络教程却又突出了理论的重要性,弱化了实际操作能力,这与我们高职教育旨在培养实用型人才的之一目的相违背.并且教材中的许多内容过于抽象化,复杂化,这无疑使得我们的学生对重点难点的理解大大增加了难度.学生们本来就对学习缺乏信心,加上如此晦涩难懂的内容就更难调动学生的学习热情,学习效果可想而知.并且,现在的教材还存在着与现实严重脱节,会使学生们错误的认为掌握了学习内容也毫无用武之地的感觉,学习与不学习都是一样的,因此,教学内容上的改革将会是我们高职教育的重点.
(二)教学方法老套,缺乏新意
要想让学生更加透彻的掌握操作技巧,单靠老师的讲述根本无法实现.必须将讲与练相结合.另外仅仅老师操作给学生们看,容易使学生眼高手低,看似明白如何操作,其实操作时一些细节问题的处理并未能完全领悟.另外,成就的传统授课方法也很难调动起学生的学习兴趣,不利于重点难点的理解,很难激发他们的想象力和创造力.
(三)过于理论化,不注重动手能力
计算机的网络教学绝不是单凭记忆就能学好的一门课程,它要求学生经常动手才能真正的掌握操作的要领,而现在的教学很多老师着重强调理论的记忆,将学生的动手能力不屑一顾,这种错误的教育手段是的学生们仅仅将理论记得倒背如流,而真正的问题放到他们面前时,却不知如何解决.
二、高职计算机网络课程的改革措施
我们分析了高职计算机网络课程所存在的问题之后,对它的改革方法主要从两个方面入手,即教学内容和教学方法,下面我就针对这两大内容具体的说明一下.
(一)基于课本,但不拘泥于课本
虽说课本存在
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