关于物理教学方面论文范本,与如何实现生活实例与初中物理教学的融合相关毕业论文总结

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摘 要：在初中物理教学过程中把物理知识和生活实践有机地结合起来,不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以培养学生自我学习的能力,并诠释素质教育的理念.

关 键 词 ：物理教学；生活实践；融合

充满生气活力的物理课堂是新课改的要求,学生学习的知识不仅要有吸引力还应该贴近生活[1],真正把物理知识运用到生活中是我们追求的课改目标.

一、创设生活化的教学情境

初中生开始接触物理课,教师在一开始就应该为学生打下好基础,创设一种贴近于生活的物理教学课堂.物理知识的形成过程大致经过“知识的起源→知识的发展→知识的升华→知识的创立”.前三步都和我们的生活有联系,因为物理知识本身就和生活息息相关,我们可以从下面的例子加以分析：牛顿从苹果落地发现了万有引力定律；阿基米德在洗澡过程中从池中溢出的水想到了浮力定律；伽利略从吊灯不停的摆动中发现了自由落体运动的规律.

物理知识是抽象的,然而我们可以通过有效的课堂教学把知识具体和规律化,这不仅可以让学生多方面了解知识,更能激发学生对学习知识的渴望.因此教师要做好这个引导者,除了要传授给学生课本上基础的理论知识外,还要让学生进一步理解其中的转化过程,把理论知识很好地应用到日常生活实践中,从而感受到物理知识无处不在的乐趣.生活中要时刻思考问题,把遇到的难题与所学知识联系起来,运用知识解决难题,加深对物理知识的理解及应用.积极有趣的课堂教学需要教师的耐心和热心,教师在保证课堂教学质量的同时要调动学生的积极主动性和活跃度.

教师在教授“力的相互作用”这一章节时,课前需要准备与这一知识点相关的大量材料.比如,生活中常见的现象：划船过程中船桨和船的运动；敲打鸡蛋时,蛋壳破碎；吸附挂钩被黏住时,挂钩和墙的受力等等.所列现象要简单明显,学生易于理解.教师在课堂中加入生活实例,一方面方便了学生掌握无序的物理理论知识,另一方面培养了学生观察问题、分析问题和自我解决问题的能力.生活化的物理教学模式是一种具有创新思维的教学过程,在这种环境中教师可以寻求较多的角度激发学生的学习兴趣,多方面地提出一些生活中的疑难问题,激活学生自我求知的欲望.

二、学以致用,加强课堂教学中的实例引用

课堂教学中生活实例的引用可以从三个方面加以