关于思想品德类论文总结格式,关于在小学品德与社会课堂中展现真实的生活相关论文范文数据库

本论文为关于思想品德类论文总结格式,关于在小学品德与社会课堂中展现真实的生活相关硕士学位论文，可用于思想品德论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和优秀学术职称论文参考文献资料下载。免费教你怎么写思想品德及品德教育及课堂教学方面论文范文。

在课堂中展现真实自我、真实生活,进行真实情感的互动,是现代教育的重要价值取向.在《爷爷、奶奶,你们快乐吗》（北师大新课标小学三年级《品德与社会》上册）一课的课程教学设计和实践中,笔者通过“体验生活”“演绎生活”“升华生活”三个板块,把课前、课中和课后联结起来；通过师生互动、家校互动、课内课外互动,真正让教学“活起来”,让课堂成为学生现实生活的园地,让教师成为课堂生活的穿针引线者,让学生成为体验课堂生活的主人.

一、课前体验生活,让学生重温亲情

儿童生活是课程的基础,新课程标准在教学建议中提出了“丰富学生的生活经验”“充实教学内容”和“拓展教学空间”的要求.本课的教学目的,是通过对现实生活的体验,唤起学生对亲情的回忆,触动孩子们温暖的心灵.因此,在《爷爷、奶奶,你们快乐吗》一课中,我安排了一个课前作业,让学生当回“小记者”,回家采访,了解家中老人的基本情况,如老人的生日、年龄、年轻时做过的工作、平常的娱乐活动、与年轻时相比最大的变化、生活上的特殊需要、最自豪的事、现在最大的愿望等根据提前设计的基本问题,每位学生制作一份“我家老人小档案”,收集老人的照片、基本情况、有纪念意义的物品和老人的小故事等.孩子们对这项活动很感兴趣,在参与过程中,表现得非常活跃,家人也配合得很积极.通过采访交流,孩子进一步了解了家人的真实生活,增进了对家人的情感,孩子与老人共同体验生活的快乐,其乐融融.

二、课中讲述故事,让学生感悟启发

课堂教学是整个教学设计的核心部分,本节课课堂教学由“分享”“互动”“总结”三个部分组成,每个环节相互融合,促使学生有感而发.

1. 自由发言,讲述“我家故事”

孩子们乐于分享自己通过采访后制作的“我家老人小档案”,讲述属于他们家老人的故事,连平时不太爱说话的孩子也踊跃发言,记录了动人的一幕幕.每个孩子讲述完故事后,我给他们颁发“快乐小记者”证书.同时,让全体学生观看反映老年人美好生活的视频《最美不过夕阳红》,以及极具震撼力的公益广告《常回家看看》.

2. 师生互动,体味“家情家爱”

作为品德与社会课程的教师,我们要不断挖掘自己的生活经验,与学生们坐在一起,参与活动和交流,共同获得情感体验,成为学生活动中的学习伙伴；同时也能够起到组织、服务和帮助、鼓励、引导的作用.

在课堂上,我讲述了自己奶奶的故事,觉得有这样的奶奶感到非常骄傲；告诉他们我发现奶奶安了假牙、用了拐杖时,才真正意识到奶奶老了；告诉大家我以后一定要抽时间多回家陪喜欢闲聊的奶奶说说话,为她解解闷等在真诚的倾诉与倾听中,我发现我与学生们没有了距离,他们把我当成大姐姐、好朋友.当我的故事勾起学生对已去世的老人的怀念而落泪时,我抱抱她的肩以示安慰；当学生用哽咽的声音回想曾对老人不尊敬时,让我也回忆起曾对奶奶的不敬,感同身受；当学生们告诉我他们要如何让老人高兴的时候,我由衷地为他们的进步感到欣慰等“痛苦着他们的痛苦,快乐着他们的快乐”,才真正让我与学生们融为一体.

3. 分析总结,懂得知情达理

中华民族是一个有着爱老、敬老、养老优良传统的民族.几千年来,中国伟大的传统文化培养了一代又一代的优秀中华儿女,让我们成为全世界真正的礼仪之邦.在课堂上,我特别安排了正反案例,让学生们分组进行讨论,通过案例解析让学生明白拒绝履行赡养义务,在道德的底线——法律上就是行不通的.同时通过一些资料的呈现,让学生们了解到尽管全世界民族不同、肤色不同,可所有的老人都乐观地追求幸福生活.目前,世界老龄人口总数达到6.29亿,平均每10个人中就有一位60岁及以上的老人,为此,联合国大会把每年的10月1日确定为“国际老人节”.

教学快结束时,一首童谣——《关爱天天驻我家》掀起了本次教学的高潮：

一棵树儿开满花,树儿好像是我家.

爷爷是根他最大,奶奶并肩乐哈哈.

爸爸妈妈是枝干,我是枝丫一朵花.

树儿树儿充满爱,关爱天天驻我家.

这些活动让学生靠近了他们既熟悉又陌生的老人,获得调查老人现状的第一手资料；还引发了孩子们对已有生活经验的回忆和交流.从课堂上众人的笑脸和眼泪中,我们可以看到多重角色的互动、对话与情感的共鸣.同悲同喜、真情流露,怎能不让在场的所有人动容?这种情境式的品德教育真正回归了儿童的生活,使儿童在生活化的课堂中自省自悟,达到润物无声的效果,丰富和深化了学生们的生活经验,让他们体会到爷爷、奶奶快乐,我们才能更快乐.

当然,“快乐”这个话题永远不会结束.我真诚希望每个学生都能够以实际行动去关爱身边的每个老人,用真情给他们带来