增值税方面论文范文资料,与会计课教学过程中要关注细节相关硕士论文范文

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摘 要：会计专业课是一门实践性较强的课程,教学过程中教师要抓住课堂“偶发事件”,从课堂的“偶发事件”入手,利用案例理解运杂费在不同会计业务阶段的账务处理,引导学生进行归纳对比,关注学生学习过程中的细节,才能达到最佳的教学效果.

关 键 词 ：细节；关注课堂；运杂费的处理

古代贤哲说“授之以鱼,不如授之以渔”,说的是“送给别人一条鱼能解他一时之饥,却不能解长久之饥,如果想让他永远有鱼吃,不如教会他捕鱼的方法”,有鱼吃是目的,会钓鱼是手段.这句话说明传授给人既有知识,不如传授给人学习知识的方法.这句话放在课堂教学尤其是专业课的教学上会更贴切.会计专业课的知识点比较琐碎,所以更需要教师在课堂上注意捕获课堂偶发事件,妙用课堂“偶发事件”来进行教学.“偶发事件”就是课堂上出现的教师备课中没有预设的教学点.教学需要机智,需要把握每个转瞬即逝的机遇.在教学中经常会出现这样的“意外”,教师要敏锐发现、巧妙利用有价值的生成性资源,寓教育于无痕,引导学生张开思路.

在进行《企业财务会计》第三章“应收账款”这节学习中对于应收账款的入账价值包含代购货单位垫付的运杂费这一知识点,学生突然提出了疑惑：企业材料采购过程中也有运杂费,销售过程也会产生运杂费,现在又学习了代垫运费,这三种运杂费该怎样区分呢?这一问题本准备在高三复习时再总结,学生提出来说明他们有思考,虽然这一课题在备课环节并没有预设,抓住这一契机,我利用案例引导学生对三种运杂费进行了复习归纳.

在工业企业的供应阶段,材料采购的过程中会产生运杂费,在销售阶段,企业销售商品也会有运杂费的产生,特别是销售阶段还会替购货单位代垫运杂费,那么这几种运杂费该如何计算并进行账务处理呢?（1）在材料采购的环节计算采购成本时,材料物资的买价和该种材料物资应当负担的采购费用都应该计入该材料的采购成本,而采购费用包含运杂费、运输途中的合理损耗等,所以该种材料物资应负担的运杂费最终计入“原材料”账户.（2）在销售环节发生的运杂费可以分两种情况来考虑：如果是企业在销售商品、材料、提供劳务过程中发生的运输费直接作为期间费用计入当期损益,计入“销售费用”账户；如果是企业在对外销售商品、提供劳务的过程中代购货单位垫付的运杂费,则应该计入“应收账款”账户.

增值税论文怎么写
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案例：某企业2014年5月发生如下经济业务：

1.12日,从宏达工厂购入甲材料100千克,买价8000元；购入乙材料200千克,买价5000元,增值税计2210元,甲、乙两种材料运杂费共计600元,材料已到达入库.款项全部用银行存款支付.

分析：在甲、乙两种材料的采购过程中共同产生的运杂费,应当按照适当的分配标准分摊计入各自的采购成本中,运杂费的分摊一般可以采用材料的重量或者买价作为分配标准.运杂费按两种材料的重量比例分配如下：

运杂费分配率等于600÷（100+200）等于2元/千克

甲材料应该负担的运杂费等于100×2等于200（元）

乙材料应该负担的运杂费等于200×2等于400（元）

因此,甲材料的采购成本等于8000+200等于8200（元）

乙材料的采购成本等于5000+400等于5400（元）

编制相应的会计分录如下：

借：原材料―甲材料 8200

―乙材料 5400

应交税费―应交增值税（进项税额） 2210

贷：银行存款 15810

本题中的运杂费经过分配直接计入了甲、乙两种材料采购的成本中.

2.20日,企业销售商品一批给东风工厂,销售过程中用银行存款支付运杂费共计500元.

分析：销售过程中发生的费用计入“销售费用”.

编制相应的会计分录：

借：销售费用 500

贷：银行存款 500

上例如果在销售过程中的运杂费约定为东风工厂负担,那么企业用银行存款支付的运杂费就应该是为东风工厂垫付的,在会计核算过程中应该计入“应收账款”账户,相应的会计分录为：

借：应收账款 500

贷：银行存款 500

显然,同样是运杂费,在不同会计业务阶段账务处理是不同的,因此在学习过程中,作为教师更应该关注学生学习的过程,关注知识生成的过程,对所学的知识进行系统的复习,而且学生所提出的问题也可以修正教师教学过程中的“盲区”和容易忽略的细节部分.

另外,对于运杂费的处理我趁机提出一个问题：在增值税的计算过程中,对于购进材料应负担的运杂费该如何处理?这样就容易引起学生的思考,把《税收基础》所学知识和《基础会计》知识进行有效衔接,看似无关的知识点在无形中连接在一起.孔子说：“不愤不启,不悱不发.”当学生想知道又不知道,想说又说不出的时候,就产生了“愤”“悱”.学生精神很集中,但思路不通,这时,老师略加点拨,学生就会恍然大悟,产生很好的学习效果.因此,此时引导学生回忆增值税的计算和可以抵扣的进项税额的规定,在学生思考后总结：应该特别注意的是应该明确运费并不等于运杂费.运费仅指运输费用,运杂费中只有运费部分的7%可以抵扣增值税,所以在计算增值税时要明确区分运费和杂费项目.运费仅指运输费用,即：货票上注明的运费、建设基金和现行规定允许抵扣的其他货物运输费用且有运费发票,可以抵扣7%的进项税额,其余部分计入材料成本；如果购货单位没有分清运杂费里的运费和其他费用,那此时运杂费不得按7%抵扣进项税额.这样学生对于三种运杂费的含义及账务处理有了更进一步的掌握,整节课看似课堂偏离了教师备课的预设,但是达到了比单纯进行课堂讲授更优的教学效果.

课堂是安静的,也是灵动的,是师生之间情感和智慧