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摘 要 ：尽管新课程标准的提出,为初中数学改革提供了一个良好了契机,但是,数学教学依然存在一定的弊端和漏洞.笔者认为,若想提高数学教学的课堂效率,教师需要以学生为中心,深刻把握学生的心理特点,以学生的素质发展作为教学的重点.
关 键 词 ：初中数学；现状；对策
一、初中数学教学的现状
初中数学是初中学生和教师都很重视的“主课”.学生十分重视数学,整天捧着一本数学题集,甚至挑灯夜战、废寝忘食,整天“遨游”在题海之中.科任教师也不甘示弱,纷纷为学生做好带头示范工作,三天一小考,五天一大考,设计课题,监考、批阅试卷、总结讲解,可谓是呕心沥血、煞费苦心.
可是,数学的强化训练,不但没有提高初中生的数学成绩,甚至还使学生产生了明显的倦怠情绪,学习兴趣和学习热情急剧下降,对数学的价值和意义缺乏正确的理解.即使是那些数学成绩突出的学生
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