多媒体类在职研究生毕业论文范文,与巧设情境渐入佳境相关毕业论文总结格式

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摘 要 ：新课程标准对思想品德课提出的新要求是让学生在生活中探寻,在生活中感悟,在生活的体验中孕育、形成正确的思想观念和良好的思想品德.为了达到这一要求,教师必须在课堂上创设多种情境.那么,怎样创设情境呢?文章介绍了四种具体方法,即实践创作创设情境、语言描述情境、多媒体渲染情境、游戏活动创设情境.

关 键 词 ：创设情境；实践创作；语言描述；多媒体渲染；游戏活动

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）18-0107-02

新课程标准对思想品德提出的新要求是让学生在生活中探寻,在生活中感悟,在生活的体验中孕育、形成正确的思想观念和良好的思想品德.可45分钟的课堂时间,怎样才能将学生带入到生活中呢?笔者认真学习了一些优秀教师的教学方法,仔细整理了平时的一些教学心得,最后,总结出这样一句话：创设多种情境,让学生渐入生活佳境.也就是说学生在课堂上所体验的生活来源于师生共同创设的情境.

在教学实践中,通过创设一些生动的让学生参与活动的情境,可以拉近课堂教学内容与学生生活的距离,能够轻而易举地达到新课程标准对思想品德课提出的新要求.为什么会有如此功效呢?因为师生努力创设的情境贴近学生的经验,贴近生活实际,贴近学生喜欢关注的社会热点问题,能够引发他们的探究兴趣,激发他们的情感,从而点燃思维的火花,升华他们的境界.

那么,如何创设情境呢?下面,笔者介绍几种创设情境的具体方法：

―、实践创作创设情境

实践创作可以激发学生的学习兴趣和创造欲望,发展他们的想象能力和动手能力,更能使学生形成内心的体验和真实的感受,从而培养其正确的情感、态度和价值观.笔者在上“开拓进取,勇于创新”这堂课时,有一个环节是：创新实践能力――“变废为宝”.要求学生以小组为单位,运用教师事先准备好的废旧材料,根据小组的设想制成“产品”,学生们分工合作,群策群力,在规定的时间内制作出了一件件富