关于课堂教学方面硕士论文总结,关于新课标下英语写作能力的培养相关论文范文素材

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摘 要：写作技能是英语学习中的一项重要技能,学生通过听读课本载体,认知与掌握了必要的语言知识,篇章结构和书面表达技巧,并通过大量的写作实践逐步提高了用英语写作的能力.教师应将写作技能的训练贯穿在课堂教学的环节中.

关 键 词 ：英语写作 课堂教学

一﹑引言

写作是英语学习的四大技能之一,写作技能直接体现一个学生的英语水平,培养学生的英语写作能力,可以提高学生的语言运用能力、思考能力、认识能力,是表达思想、传递信息的有效途径.同时,写作能力的训练也能促进听﹑说﹑读三项技能的发展.

我们在日常的教学中,往往做到了听说领先,读写跟上,但是写作教学对于学生语言表达基本功的训练还远远不够.写作起点过高；不注重培养英语思维习惯；而且忽视对写作立意、思想内容表达方面的指导,导致学生在用英语表达的过程中,总受母语的影响,文章出现大量的“中式英语”,句子成分残缺,句式缺乏变换,句子结构混乱,句与句,段与段的过渡不得体,语篇布局较弱等.

二﹑在课堂教学环节加强英语写作训练

培养中学生的写作技能是专项训练中必不可少的,随着语言教学的发展,目前,综合各项语言学习技能的教学方法受到了普遍关注与推崇,即写作技能的训练应当在听﹑说﹑读的基础上进行,只有将“写”的训练贯穿于教学过程中,寓“写”于听﹑说﹑读等诸方面的训练中,才能真正全面提高学生“写”的能力.这四种技能在语言学习中和交际中相辅相成,相互促进.学生通过课本载体的听读,体验必要的语言知识、篇章结构和书面表达技巧,并通过大量的书写实践逐步提高用英语写作的技能.课堂教学实践中,需要教师围绕单元话题精心设计听说课,使学生通过听说课的铺垫与积累、阅读课的理解与教学、读写课的模仿与发挥,逐步获得独立作文的能力.

例如,以仁爱版英语教材七年级下册Unit5 Our School Life中Topic 3 My school life is interesting.为例,教师可以将写作技巧与策略渗透在本单元四个section的内容学习中,在课堂教学中培养学生的写作能力.本话题的写作目标是：学生能够描写或向他人介绍自己的校园生活.学生通过本话题四个section的学习,最终形成自己的篇章.学生在学习中经历了词汇和句型积累的过程,需要一个练习写句子到写段落,然后过渡到写篇章的渐进的过程.教师要引导学生扎实、稳步地训练每一环节,为学生的写作打下基础.

在具体﹑深入学习本话题前,教师可以利用题目My school life is interesting.设计问题,如：What do you think of your school life?,Why?引发学生思考：说什么,怎么说为学生的写打下基础.使学生积极思维,引导学生参与课堂教学活动.本话题是第五单元中的第三个话题,学生会在两个话题Topic 1,How do you usually go to school? Topic 2,He is playing soccer on the playground.的基础上表达自己的观点,激活记忆中已有的词汇、句式,甚至是语段.在此基础上,教师将Tocpic 1,Topic 2的内容整合,形成语篇概念,引导学生将已有的知识灵活运用到作文中,并且通过话题的讲解使学生形成新的表达能力,使他们在原有表达能力的基础上有所提高.

Section A侧重听说训练,老师通过听说课堂中的问答对写作中