继续教育类大学毕业论文范文,与民族地区继续教育服务体系建设与机制相关硕士论文开题报告

此文是一篇继续教育论文范文,继续教育类论文范文集,与民族地区继续教育服务体系建设与机制相关硕士论文开题报告。适合不知如何写继续教育及远程教育及成人高等教育方面的奥鹏论文专业大学硕士和本科毕业论文以及继续教育类开题报告范文和职称论文的作为写作参考文献资料下载。

摘 要 ：随着科学技术与教育理念的快速发展,继续教育已成为构建学习型社会的重要组成部分.鉴于民族地区历史和现实因素的影响,民族地区继续教育虽然取得了显著成就,但还存在一些问题.由于民族地区继续教育水平相比内地有一定差距,因此,寻求完善民族地区继续教育服务体系及机制创新对民族地区整体文化素质的提升大有裨益.文章从民族地区继续教育含义着手,阐释民族地区继续教育服务体系建设现状,并在此基础上寻找制约民族地区服务体系建立的原因,最终提出民族地区继续教育服务体系建设与机制创新的思路.

关 键 词 ：民族地区；继续教育；服务体系；机制

中图分类号：G726

文献标识码：A

民族地区由于受一定历史和社会因素的影响,改革开放以来,教育事业发展虽然取得了骄人的成绩,但是与内地教育水平相比仍有很大差距.由于高等学校教育资源比较有限,民族地区的许多青年没有机会走进大学,但是随着我国经济发展以及随之进入的飞速发展期,少数民族地区民众的学历水平要逐步提升.近年来,我国少数民族地区积极响应国家全民学习的号召,大力开展民族地区继续教育事业,圆了许多青年的求学梦想,民族地区的整体文化素质得到了很大提升.为了更好地发展民族地区继续教育工作,必须建构完备的民族地区继续教育服务体系.

一、民族地区继续教育服务体系概述

(一)继续教育

学术界对继续教育的界定尚无统一标准,综合学术界不同学者的观点,继续教育有广义和狭义之分.联合国教科文组织在《职业技术教育术语》中指出：“广义的继续教育是指那些已脱离正规教育、已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育.它对某个人来说,可能是接受某个阶段的正规教育；对另外的某个人来说,可能是在某个特殊的领域内更新和补充知识；还有的人可能是在为提高其职业能力而努力”.相对狭义的概念指出“继续教育在成人教育中作为一个术语,具有特定的涵义,专指大学本科后的在职教育而言,包括理、工、农、医、文、法、管理等.大学本科教育在整个高等教育中已被列为‘初始教育’,即它是基础,是起点,而继续教育则是初始教育的延伸、补充、扩大和发展”.

(二)继续教育服务体系

在信息社会,人们已经不再把教育归类于制造业,而是将现代教育看成服务业.认为教育具有前所未有的鲜明的服务性质,它是为学习服务、为学习者服务的；服务意识是现代教育最重要的意识,它紧密围绕每一个人的学习,充分发挥其“帮助”功能、“服务”功能；教育提供的产品不是学生,而是服务；教育的评价标准出现了以学习者的需求和满意度为核心的价值评定.现代教育的主体地位、教育目的、教育性质、教育内容、教育方式、教育时空、教育评价都发生了深刻的变化.显然,作为终身教育体系重要组成部分的继续教育必须顺应时代的发展,利用先进的教育理念,树立现代的服务意识,构建服务体系,充分发挥支持服务功能,为学生的学习提供个性化的保障.

由此可见所谓的继续教育服务体系就是学校、教师等尽可能采取一切可能的手段、措施来保证学生学习过程积极、顺利、有效地进行,并为最终使学生达到民族地区继续教育的目的,推动学生开展终身学习活动所采取的各种手段、措施及基本物质保障的总和.民族地区继续教育服务体系包含的成分很多：学校的整体部署、老师的课程选择、以及教学设备的配置、学生的日常管理及后勤服务等内容.

(三)民族地区继续教育服务体系

我国少数民族数量庞大,分布于全国各个省份,囿于一定的历史和社会因素,少数民族地区的教育水平还不是很高,鉴于高等教育资源有限性,导致少数民族地区整体文化水平程度与内地形成差距.究其原因,很大程度上是因为提升少数民族教育水平的民族地区继续教育服务体系不完善.何为民族地区继续教育服务体系,顾名思义就是指在我国民族地区所开展的基于提升少数民族整体文化水平,所采取的一系列针对完善民族地区继续教育的保障措施.民族地区继续教育服务体系的进一步完善,对提升整个民族地区的整体文化水平是大有裨益的.

二、民族地区继续教育服务体系现状

(一)民族地区远程开放继续教育公共服务平台初步建立

随着计算机网络、通信网络和卫星电视网络的快速发展,我国民族地区以电大开放教育和普通高校网络教育为主力军的远程高等学历教育快速发展,各类远程非学历教育培训迅速兴起,逐步成为民族地区继续教育的主流发展形式.党的十七大明确提出“发展远程教育和民族地区继续教育,建设全民学习和终身学习的学习型社会”,发展民族地区远程继续教育成为我国教育发展和社会建设的一项重要战略任务,这对于提升民族地区的全民文化水平是十分有益的.

(二)民族地区继续教育多元的办学模式初步形成

办学模式的多元是指目前民族地区一般地处偏远,因此各种办学模式也随不同地区的发展状况不尽相同.包括面向全国的、面向地方的,政府主办的、社会力量主办的,综合性的、专业性的,多网融合的,有业余的,也有函授的,还有成人高考等多元民族地区继续教育办学模式,民族地区继续教育得到了快速发展.同时基于国家对民族地区的政策倾斜,也使得民族地区继续教育凸显民族特色,如入学的门槛降低,开展大众教育等模式也在不断推陈出新.

继续教育自考毕业论文怎么写
播放:26652次 评论:7962人

(三)民族地区继续教育教师配备初步形成

目前,民族地区继续教育教师配备主要依靠高校资源,与大学建立合作关系.新疆区内各大高校都已经建立了自己的继续教育学院,如新疆大学继续教育学院、新疆师范大学继续教育学院、新疆农业大学继续教育学院等等.鉴于新疆的特殊性,新疆兵团继续教育也独具特色.鉴于民族地区继续教育的快速发展,对民族地区继续教育关注的人群也在逐步增多,因此,民族地区继续教育正在逐步走向正规,很多继续教育学院都开始有自己的专职教师,有自己的教师编制,改变了以往全部需要聘请外部教师,一旦外聘教师不能正常上课,整个教学秩序都会被打乱的缺陷. （四）民族地区继续教育办学层次逐步提升

民族地区继续教育学院按照我国教育“十二五”规划的思路,积极拓展民族地区继续教育办学空间；稳定发展学历教育,大力发展非学历教育；加强理论研究,积极开展对外合作办学与交流,调整办学结构,探索新的人才培养模式,推进自学考试特别是全日制自考助学和成人高等教育教学改革,开展现代远程教育,提高办学质量和办学水平.同时,民族地区继续教育目前在尝试研究生教育发展,提升民族地区继续教育更高层次.成人教育硕士学位授予权的放开,将有助于民族地区继续教育水平的提升.

(五)教学设施逐步完善,教学条件逐步改善

《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》提出,“大力发展现代远程教育,建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台,为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件”.同时提出支持民族地区发展现代远程教育,扩大优质教育资源覆盖面.近年来,由于中央开展对口支援力度逐步加大,对民族地区的资金支援力度逐步加大,教学设备得到更新.以新疆为例,目前19个内地援疆省市规划5年内援助新疆教育资金82亿多元,重点用于推进新疆双语教育和职业教育发展.截至2010年底,新疆已开工建设教育对口支援基建项目30个,建设面积约17.9万平方米,投入资金6.78亿元.对口支援力度的加大在很大程度上促进民族地区的继续教育发展,教学设备得到更新,教学条件也得到很大改善.

三、民族地区继续教育服务体系存在问题及其原因分析

(一)民族地区继续教育服务体系范围不够宽泛

目前,民族地区继续教育服务体系基本上以远程高等学历教育服务为主,难以适应国家加快发展