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【摘 要 】高中英语写作能力是学习语言过程中听,说,读,写四项基本能力之一,而写作既能考查学生对基础知识的掌握程度,又能使学生把所学的知识灵活地运用,有效地完成语言学习任务.但是,在高中教学中,教师和学生往往会忽视写作的训练,其实是不明智的.高中英语写作的提高要遵循一定的策略.

【关 键 词 】高中英语写作 命题原则和特点 策略 总结.

1.高中英语写作命题的原则和特点

高中学生对词汇的积累和句法的学习已经有了一定的了解,而高考写作就是考查学生是否有很好的语言运用能力,不像语文作文主要考查学生的思维想象力.对于高中英语写作,只要认真审题,运用好语言表达能力,把要表达的重要内容正确地表达出来,有效地使用语句间的连接成分,使全文结构紧凑,行文流畅避免混杂或不符合逻辑的句子结构,切忌随意的整合或堆砌.

2.学生写作过程中失分的原因分析

1卷面模糊,字迹潦草,结构不清晰,阅卷老师对卷面的第一印象太差,直接影响分数的定位.2语法错误严重,主语和谓语不一致现象.如：He are a student.系动词和实义动词同时运用,如：I am like English.时态错误严重,如：I buy a puter yesterday.主被动错误如：The earthquake is happened.连词错误,如：Although I am a student,but I 等..3遣词造句太单一,大多数都是简单句,对于一些好的句型不会运用,写出的文章思路混乱,文理不通.4词藻堆砌.很多学生写作不喜欢用人们都熟悉的词汇,为了追求新意,运用一些怪词,甚至自己都不清楚词汇的用法,造成所写文章不知所云,阅卷老师一头雾水,怎么可能得高分.

3.如何在高中英语写作中拿高分的策略

3.1 要想写出高分作文,必须有充足的时间作保证

一般说来,写一篇英语书面表达应该保证30分钟左右的时间.学生要在有限的时间内,合理地分配审题、拟稿、书写和修改这几大环节所用的时间,有效地写作.

3.2 注意整洁美观的书写

人各有异,每位同学的书写不可能做到漂亮优美,但原则上要工整、清洁,突出整体美感.在平时进行书写训练时,多运用与英语试卷相接近的两线格作业本来进行书面表达训练,尽量少使用四线格.书写时注意单词和单词,字母和字母,行与行的距离,不能太挤,扭成一团,也不能太宽,导致规定的格子不够写.个别字母如：f,g不能尾巴拉得太长,给人一种凌乱的感觉,同时注意及时完美的补救,发现错误,切不可随意涂改、添加、去词,修改时要谨慎,时刻注意书写的整体美感.

3.3 写作中的句子要有准确性

准确性是指要求写出语法正确的句子,包括时态、语态、用词和句法等.但是不少学生由于受汉语思维习惯的影响,在写作时会不自觉地产生不规范的表达,要做到准确地道的表达,避免中文式英语,在实践中不断总结中英表达差异,养成用英语思维写作的习惯.

3.4 范文模板的记忆和背诵,英语中的一些常识性语句就是非常典型的背诵材料,正确牢记一些习惯用语,无疑可以增添句子表达的美感,也可以减少不必要的错误,从而提高书面表达的档次.

3.5 认真审题,以切中题意,防止遗漏要点

审题要做到题目的要求,审文体,审人称,审时态,抓住要点,确定文章的中心思想.考生应针对写作的图画,图标等认真审题,将题中所有要点都经过大脑转化成语言信息,然后正确输出,确保不遗漏任何要点.

3.6 按字数的要求完成写作,许多学生认为文章写得越长,分数就越高,不管内容是否重复,一致追求字数,造成了更严重的后果,因字数超标而被扣分,更得不偿失的是写的内容越多,犯错误的机率就越高,丢掉了本不该丢的分.

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