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中图分类号:G4文献标识码:A文章编号:1003-2738（2012）01-0258-02

摘 要：新疆自古就是多民族聚居的地区.在新疆开展双语教育是提高少数民族教育质量的重要举措,是在新形势下培养适应各行各业需求的少数民族人才的有效方法和途径.新疆解放60年来,在双语教育方面取得了巨大成绩,积累了丰富经验.对这些成绩和经验进行总结有利于我们今后更好的开展双语教育,促进少数民族发展.

关 键 词：新疆；双语；成就；基本经验

新疆自古就是多民族聚居的地区.截止2008年底统计,新疆已生活着维吾尔、汉、哈萨克、蒙古、回、柯尔克孜、塔吉克、满、锡伯、乌孜别克、达斡尔、俄罗斯、塔塔尔等13个民族.各民族大杂居、小聚居的区情决定了新疆是个多语言文字地区.13个世居民族使用10种语言和10种文字,在这样一个多民族、多语种地区,就必然会有“双语”乃至多语现象存在.纵观历史,民汉双语或多语现象在新疆已经共存3000多年.尽管新疆广泛存在的双语现象由来已久,但把双语作为一种语言制度、语言政策却是在新疆解放以后才得以实现,并在20世纪80年代逐渐完善建立起来并取得了巨大的成绩.对这些成绩和经验进行总结有利于我们今后更好的开展双语教育,促进新疆各项事业和少数民族的发展.

一、新疆双语教育的发展历程及成就

(一)发展历程.

新中国成立以来,中央三代领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央高度重视新疆“双语”教育,始终把它作为“稳边兴疆”的重要战略举措来抓.纵观新疆解放60年双语教育发展的历史,大致分成两个发展阶段：

第一个阶段为起步阶段,时间从新疆和平解放到改革开放前的三十年.

从新中国成立起,国家就很注意组织各少数民族学习汉语,50年代初,新疆人民政府就要求民语班选修汉语或俄语,汉语班选修俄语或维语,并取得一定成效.但是在六十年代,以致七十年代,在少数民族地区要不要搞双语教育,怎么搞双语教育,思想界、学术界争论很大,意见、思想没能够统一,新疆的“双语”教育处于停滞不前的状态.因此,在近三十年的时间段里,新疆的“双语”教育只是处于起步阶段.双语课只有在高中、大学里才有,而且每周一般只有两节,内容多为日常用语.

第二个阶段为发展阶段,从改革开放至今的三十年.

在这三十年里,随着人们思想的不断解放,随着改革开放在各个领域的不断突破和深入,随着社会对人才的需求和要求不断提高,人们对双语教育的认识也在发生着翻天覆地的变化.新疆的双语教育经历了从选修课变为基础课程、主要课程,从高年级向低年级、学前教育延伸,从点向面上扩展的历史过程.

如：1978年,自治区教育局《关于加强民族学校汉语教学的意见》、1984年1月新党