信息技术类论文范文资料,与信息技术课中对“无效低效”教学现象的相关发表论文

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摘 要：近年来,信息技术被应用到社会的各个方面,促进了社会的快速发展.本文中主要介绍了信息技术课堂的教学现象.课堂上的这种无效低效现象普遍存在,总结起来有以下这些现象.

关 键 词：信息技术教学

中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1003-9082（2014）04-0300-01

新课程倡导“自主、合作、探究”的教学理念,教师们都在认真地学习并在自已的教学中努力地贯彻实施这一理念.但学生的收获与教师所付出的精力不能对等起来,从而反应出无效、低效现象依然普遍存在.课堂上的这种无效低效现象普遍存在,总结起来有以下这些现象：

现象一：流于形式的合作学习,“有形无实”现象.

现在许多教师都注意到了尊重学生的主体地位,采用小组合作学习的方式,引导学生广泛参与.记得有教师浙教版信息技术七年级上第十三课《创建数据表》时,讲到如何启动Excel以及启动Excel有几种方法时,教师给学生5分钟时间要求前后两桌为一小组合作完成.其实,在这之前学生已经熟练地掌握了Word等一些程序的启动方法,一个人马上可以解决的问题却要几个人协同合作来完成,结果导致整个教室里嘈嘈杂杂,热闹非凡,说着做着与主题无关的话或事.

针对这些情况,我们应该重视学生活动的设计,应着重思考应该把什么给学生,以什么方式给学生,以某种方式给学生会产生什么结果.合作学习旨在集体探究个体无法解决的疑难,通过小组讨论,互相启发、达到优势互补,共同解疑.个体通过学习能解决的问题就