关于英语教师方面论文范文,与高校英语教师人力资源绩效评价体系相关毕业论文开题报告

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【摘 要】文章在梳理教师绩效评价国内外研究现状的基础上,基于管理学原理、激励理论和教育评价理论,提出了建立高校英语教师人力资源绩效评价的原则,并进一步从德、能、勤、绩四个方面初步建立了具体的评价指标体系.

【关 键 词】英语教学；人力资源；绩效评价

一、概述

所谓高校英语教师人力资源绩效评价是指高校根据英语学科教学目标和教学效果,对英语教师的教学工作的绩效进行测评,目的在于发现英语教学过程中存在的问题和不足,督促从教人员查缺补漏,不断提升自身专业素质和教学水平整体水平.在“科教兴国,人才强校”战略的指引下,能否建立一条公平、公正、科学、合理的英语教师教学绩效评价体系将直接影响到高校能否建设一支高素质的英语教师队伍,能否调动英语教师工作积极性.

文献表明,国外高校普遍以评价机制来促进教师队伍建设,以评促建,不断提高教师的教学和服务水平.国外高校教师评价内容主要包括：教学工作、学术与创造性研究、服务性工作等几个方面.高校教师人力资源管理的研究在我国起步较晚,教师评价的概念最早出现在1972年台湾学者李聪明编著的《教育评价的理论与方法》,不过在该书中仍然没有实际的方法论述.20世纪80年代,苏渭昌、张笛梅在编著的《教育评价技术》中,提到了教师评价方面的内容.20世纪年90代以后,教师评价逐渐成为教育评价中的一个热点,有关教师评价的文献逐渐增多.到目前为止,系统地研究高校教师人力资源评价体系的文章或论著还很少,而研究高校英语教师绩效评价的文献更是凤毛麟角,少之又少.

高校英语教学的特殊性要求英语教学活动的具体承担者——英语教师应具备有别于一般教师的特殊性.高校英语教师&