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【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】1009-5071(2012)07-0163-01

随着社会的进步,所有的信息都已经爆炸开来.我们国人必须要跟上时代的步伐,及时的获取一些信息,才能够不被社会淘汰,才能够在社会中立足.所以英语的学习已经开始普遍受到人们的重视,英语在我们看来已经不仅仅是一种语言了.作为一种语言工具,它让我们认识世界,获得知识,提升自己；当我们把这些东西进行利用的时候,英语已经变成了一种思想,一座知识库.

学会了英语,等于多了一双认识世界的眼睛,耳朵,舌头,这样我们就会更快地更有效的认识世界,获取知识能力以及财富.现在人们对于英语的认识也更加深刻了,对于学习英语的好处也有了切身体会.在上一个世纪,我国的教育观还比较落后,对于英语的学习不够重视,学生们是进入初中以后才开始接受英语,认识英语,其实这时候的孩子已经错过了学习语言的敏感期.进入初中以后学习英语,也只是作为一个考试科目来学习,它的实用性显得很低了.但是随着时代的进步,我们的教育观念也有了很大的提升.现在国家教育部是规定小学生从三年级开始加入英语科目的学习,有些学校为了办学特色从一年级开始学习英语课程,实验证明,孩子越小接触英语,对英语的学习越是容易入门,容易接受.进入初中以后,我们初中的英语教师也就更容易和他们交流,开始学习新的课程.

初中的英语学习,是学习英语的关键时期.学生是学习的主体,但是我们教师的引导责任是重大的.学生是学习的主体,并不是让学生们自己去学,他们没有一个系统的方案是不行的,他们会不知道自己该做什么,要做什么.这时候就需要我们教师给他们一个明确的指引.我们不能直接采用填鸭式的教学法,把知识点统统的倒入学生们的头脑中,而是要教给他们学习的方向,引导他们去思考.我们教师在上课前一定要认真备课,在为保证教学的情况下,我们还要进行检测,做到心中有数,对于个别的学习进度较慢的学生还应该进行个别的课后辅导.这是我们的教学责任,不让每一个学生落后.同时,就英语来说,涉及到了词汇,句型,短语和语法等知识点的整理问题时,或者是归纳还有总结情况.我们教师们就应该发挥团队精神,进行集体备课,让集体的智慧闪光.一个人的思维必定是片面的,局限的.大家的力量是巨大的,就能够把所有的问题都想到,然后用最简便的,最容易被学生所接受的形式表现出来,引起他们的思考最终接受.在我们教师批改作业的时候,应该尽量多用鼓励性的语言.我们一定要有针对性,要认真对待每一份作业,认真批改.绝对不能用简单的对错号还有简单的一个“阅”字所概括.一定要认真检查学生的作业情况,根据他的书写还有正确率来给予正确的评价和指导.我们可以根据自己的个人喜好给予学生一些点评,比如excellent或者是good还有so-so等等来点评.必要时,评上几句肯定和鼓励学生的话语.作业是学生自学、自我检查的重要依据.老师在批改的过程中,发现错误要及时的纠正并做好登记.

其实,英语的学习,最基本的目的,还是作为一种语言教学.我们的学生学习英语的目的,也是为了在生活中的应用.所以和我们的语文教学一样,英语也要非常注意我们的学生们“听、说、读、写”能力的培养,另外我们的英语学习还要学习一个“译”的能力.在英语学习中这是非常重要的五项基本能力,也是我们学习的目标.这五种能力是互相依存的.学习英语我们首先要会听,要能够听懂对方的发音,我们还要会说,至少要能够模仿别人的话,即便是鹦鹉学舌也没有关系,毕竟我们都有过这个最初阶段,我们要不断地听,说,反复练习,找到那种英语语感.要回反复的记单词,念课文.不仅如此我们还要会写,这是一种应用.有时候我们要把自己想说的话,用文字表述出来,让别人知道,不会写怎么能行呢.还有一点就是译,面对着别人的书面表达,无论是小说,还是书信,我们要能够用英语读出来,在心里明白它的汉语意思,还要能够把汉语写下来,帮助不懂英语的人来