关于钢琴教学方面论文范文资料,与幼儿钢琴启蒙教育相关本科毕业论文

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摘 要：法国大文豪雨果曾有过一句名言：“开启人类智慧宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文学,一把是音符.”随着幼儿早期教育事业的发展,音乐（特别是钢琴）在早期教育的作用已越来越被人们发现而得到重视,因为,音乐在儿童发展中起着重要的作用.

关 键 词：钢琴启蒙教育幼儿智力

现在随着人民生活水平不断提高,越来越多的家长开始注重培养孩子的成长,而学习钢琴则对开发儿童智力起着相当大的作用.因此,学习钢琴的儿童越来越多.儿童从小学习钢琴,只要能得到老师和家长的正确引导,对智力的开发是非常有利的.毕竟绝大多数学钢琴的孩子以后成不了音乐家,但他们成人后会奔赴社会的各个角落,所以孩子学习钢琴的目的是培养孩子的智力（即记忆、协调和集中注意的能力）,为今后的学习和工作打下良好的基础,作为一名钢琴老师,深深知到钢琴教学是一门集技艺性、实践性、独立性一身的课程,所以,学习钢琴必须要有自觉和刻苦的学习能力,尤其是幼儿钢琴教学更有其特殊性.

一、通过学习钢琴启发幼儿智力

所谓智力,就是人们对事物进行观察、记忆、分析、判断、综合、归纳、推理、想象、创造等等的思维能力,是人们认识客观事物、把握客观事物和解决实际问题的能力.开发智力的教育手段多种多样,但钢琴学习及演奏对智力的开发更有其独特效果.学习钢琴能促进儿童大脑右半球的活动,增进整个大脑功能,从生理学角度研究表明,人的右脑具有情感、文学、音乐等形象思维功能,人的一生,左脑长期处于超负荷运载状态,而右脑这个发明创造的智慧泉缺乏有效的开发和利用,左右脑如果不能均衡和谐发展,将影响整个大脑的功能,音乐训练能促进大脑右半球的活动,增进整个大脑的功能.从心理学角度研究表明,学习钢琴能促进儿童听觉、视觉记忆和思维的发展,能发达儿童的多种器官,因为弹琴都离不开耳朵听,眼睛看,脑子想,以及手脚协调的运动,这些活动的有机配合对培养儿童健全的心理有不可低估的作用.在学习每一部钢琴作品时,老师都会启发儿童了解作品的内容,了解作品的音乐形象以及各种表现手法,当儿童理解了有关音乐内容,音乐形象以及由此产生的悲喜音乐,强弱张驰,通过自己的弹奏表现出来,这就是一个理解、感受、想象、创造、表现的过程.综上所述,钢琴学习对智力的开发,无论从生理的角度,还是从心理的角度,都有其积极意义.

二、根据儿童心理培养幼儿学习钢琴的兴趣

任何一种学习,不论它的目的如何,在其初始,乃至整个过程中,兴趣的培养都占有极其重要的地位,有了兴趣,学习个体才会产生主观能动性；有了学习的动机,才有一个自觉自愿的学习过程.兴趣是推动学习的一种最实际的内部动力,不仅直接影响学习效果,还将影响其潜在的素质和能力的发挥.爱因斯坦曾经说过“我认为,对一切来说,只有热爱才是最好的老师,他远远超过责任感.”学习音乐也是如此,只有对音乐产生浓厚的兴趣,才能孜孜不倦、持之以恒地去追求音乐的最高境界.教育心理学指出,兴趣对于人的学习、工作等一切活动都有明显的促进作用,它可以成为学习与工作的巨大动力,又可激发一个人的创造性才能.对于幼儿来说,兴趣的培养则更显得重要.因为他们的心智发展正处于初级阶段,控制力,毅力都很差,对于任何事物,他们都是以兴趣为诱因去探索的.有了兴趣,幼儿就能自觉的控制自己的注意力,并产生欣慰、快乐的情绪,且能抑制疲劳,克服困难.兴趣是幼儿学习知识、开发智力的动力,能促使幼儿创造性的学习,还能激发、维持、促进幼儿探索的欲望,使之形成积极、主动、富有坚持性的性格特点.儿童最容易接受生动活泼、感染力强和富有情趣的事物.为了开启幼儿学习音乐的兴趣大门,教学中应采取启发、诱导、激励的方法培养以及加深幼儿对音乐的兴趣.比如幼儿喜欢形象思维,无论教识谱,