关于什么是类论文范文素材,与初中音乐小组合作教学法相关毕业论文

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【摘 要】小组合作教学作为一种创新的教学理论与策略,成为近十几年来最重要和最成功的教学改革之一.小组合作教学是一种复合活动,将分组教学作为教学的基本组织形式,将传统意义上教学过程中的单向交流、双向交流变为多向交流,使全体学生积极主动地参与到教学活动中来,共同实现教学目标.

【关 键 词】初中音乐小组合作课堂教学

在音乐教学中,我尝试采用小组合作教学,取得了较好的效果.

一、唱歌课的小组合作教学

在传统的唱歌教学课上,我们习惯于让教师牵着学生的鼻子走,即：教师先分析作品的调式、调性、作品主题、风格、演唱要求以及对学生进行的思想教育等等,然后让学生顺着教师设定的轨道运行,这种方式的教学,教师先入为主,多是硬性的、理性的灌输,而忽视了学生的主观能动性,极大地削弱了学生学习的积极性,而如果能合理地运用小组合作教学,效果则大为改观.

1.开始部分的小组合作教学.新课伊始,如果我们把课题交给学生,同学生一起制定教学目标,试试会有什么结果?学生的积极性很高,不但不同层次的学生均有了适合自己的学习目标,而且这些目标是他们自己制定的,他们有一种迫切的心情想达到这个目标、完成这个目标,甚至于超过这个目标,在这样的动力支配下,他们怎么能不积极地投入到课堂活动中去呢?

2.基本部分的小组合作教学.基本部分作为一节课的核心部分,对于课堂教学的成功与否,这一环节是举足轻重的,所以在基本部分运用小组合作教学,则显得更加重要.在这一部分的小组合作教学中,可以采用分组的方式.即：把全体学生按照综合音乐素质、智力及能力的差异分成A（优）、B（一般）、C（差）三类,再把这三组同学适当地搭配,优化组合,使他们成为一个小整体,把一些力所能及的作品放给学生自己解决,老师只是起到一个抛砖引玉的作用,这样的作法,会使学生的学习兴趣空前高涨,同时对于培养他们的创新精神和能力,具有很大的作用.

怎样写什么是本科论文
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3.结束部分的小组合作教学.唱歌教学的结束部分,主要是对作品进行二度创作,我们习惯于老师分析作品,并给定演唱要求,让学生进行情感的处理.这样的作法,学生只是处在一种被动接受的位置,几乎是跟在老师后面人云亦云,或者干脆是鹦鹉学舌.如果我们老师能够放权给学生,让学生们自己合作,尝试着提出对作品进行二度处理的方案,老师在课堂中间起到一个指导、提示的作用,并让学生通过对作品的演唱来验证自己的方案是否合适,学生们的兴致很高,收到的效果则更佳.

二、欣赏课的小组合作教学

欣赏课作为音乐课教学的一种形式,对于提高学生的音乐修养,具有很大的作用.对一件音乐作品的欣赏,如果只是教师把自己的情感体验讲给学生听,那么学生的审美体验与情感目标的培养,将是微乎其微的.如果废除这种教师的一家之言的作法,则会是另一番天地,这样的作法能充分调动学生的积极性,改变由于教师的一家之言而给学生带来的对问题不求甚解的态度.但要做到这一点,首先需要教师自己解放思想,改革教学方法,不断吸收新的教育理念,真正把学习的主动权放给学生.

由于传统的教学模式的影响,给学