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【摘 要 】本文主要的架构是探讨现在大学英语教学中的现状,进而提出大学英语教学中文化导入的方法及策略.

【关 键 词 】大学英语 文化导入 策略

任何的语言不能单独存在,必有其文化作为支撑.在大学的英语教育中,英语老师主要教导的是英语的听说读写能力,而没有注重对英语文化的培养.例如,在英文单词中的Black tea,许多同学对其不理解,经常翻译为“黑茶”.而这些类似的问题,恰恰是因为大学生对于英语的文化不理解.因此,大学老师需要适当的培养学生英语文化方面的知识,帮助学生正确理解英语,扩展学生的语言交流能力.

一、大学英语教学现状

1.英语教学逐渐趋向于“功利化”.随着国人对英语的需要不断增加.类似新东方等语言教学机构迅速发展.其发展的根源在于现在大学生对英语考证、考级等的重视.英语已经成为了一中考试的工具,学习者为了追求英文高分购买各种考试应试技巧、应试预测题等书籍,工具化学习.

2.大学英语教育背离了大学对人才培养的基本要求.近年来,由于大学英语教育中“工具论”的影响,许多教材编写人员向学生传递的信息是,英语国家的民族具有了优秀及先进的文化,缺乏了对当代大学生思维的正确引导,忽视了对本国文化与外国文化差异的教育,导致部分学生对外国文化盲目崇拜,破坏了我国民族文化的传承与发展.

3.英语教师对英语文化知识的忽略.英语老师为完成其教学任务,提高学生的四六级通过率,往往在教学中更加倾向于教授英语词汇及语法,忽视了对英语文化的教学.由于在课本中只学习词汇及语法,教师很少的提及语言文化的背景知识,学生只能被动的学习英文知识,造成了学生感觉英语知识的学习枯燥,缺乏对学习的主观能动性,对英语学习的兴趣也不断下降.

二、文化导入大学英语教学的重要性

1.文化导入有利于培养学生的综合素质.无论是在人文科目的教学工作还是在理工科目的教学工作中,都需要加强学生的人文方面的意识和修养.因此注重英语教学中的文化导入有利于大学生掌握母语与英语的差异,帮助学生从文化方面去思考英语如何学习,缩短英语学习的周期,促进学生的听说读写能力,培养大学生的英语交流能力,提高学生的语言综合应用能力.

2.文化导入有利于提高大学英语教师的素养.英语教师在教学工作当中注重文化的导入,英语教师则会成为一个主动的学习者,积极的去学习语言文化,提高教师本人的文化修养.在英语教学中,英语教师通过英语文化教学方式吸引学生的学习兴