音乐方面毕业论文格式,关于大学公共音乐赏析课的情感教育相关大学毕业论文

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摘 要 ：音乐是人们表达情感的一种独特的艺术形式,从本质上说,音乐教育就是情感教育.情感教育在大学公共音乐的赏析课中有着重要的作用,它不仅能够增进学生对音乐学习的兴趣,提高音乐学习的积极性,而且还能在情感教育中深入理解音乐作品中所饱含的思想感情,做到以情育人.文章从情感教育的内涵着手,重点分析情感教育在大学公共音乐欣赏课中的运用及取得的成效.

关 键 词 ：大学；公共音乐欣赏课；情感教育

音乐是一门综合性的情感艺术,在人与人的情感交流中起着重要的媒介作用,音乐教育的性质决定了音乐教育教学的方法和目标,在大学公共音乐的赏析课中,应采用情感教育的方法.但在我国的音乐教育中,普遍存在着注重于对技巧的训练的现象,忽视了情感教育的重要性作用.在情感教育中,学生能在身临其境中触摸音乐的魅力,感受音乐带给人的洗礼和震撼.

一、情感教育内涵分析

情感教育是教学活动的组成部分,在教学活动中,教师应密切关注学生的情绪、态度,以促进学生学习效率的提高.它要求在教育过程中,教师应充分尊重学生的积极性和思想情感,在民主、开放、愉快的学习环境中,促进学生德智体美的全面发展.在大学公共音乐的赏析课中,教师应将情感渗透在音乐教育的各个环节,在开放性和多元化的学习环境中,将学生带入音乐学习的情境中去,以激发学生的学习兴趣,在情感教育中提高学生的音乐素养和审美素质.

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二、情感教育在大学公共音乐赏析课的运用

(一)以情感激发学生学习的兴趣

教育工作离不开情感,没有情感的教学只能算是冷冰冰的个人演讲.教师在教学活动中,动之以理、晓之以情,在流露真实的情感时,往往也能对学生产生影响,真实的情感最容易打动人、教育人.教师要想在教学中取得良好的教学效果,就必须真正热爱音乐,热爱教育,将自己对音乐的热爱传达给学生,学生才能感受到音乐的魅力,从而喜欢上音乐,激发对音乐学习的兴趣.兴趣是人最好的老师,学生在兴趣的指引下,学习效果会事半功倍.如在欣赏冼星海的《怒吼吧,黄河》时,教师应先将背景的分析结合起来,将作者的生平事迹和当时所处的环境结合起来,将作者的爱国情怀与日本的野蛮侵略和破坏结合起来,在音乐的旋