学生方面大学毕业论文范文,与教学服务型大学卓越人才培养模式相关论文范文

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摘 要 ：随着经济社会发展对高等教育的迫切要求,提高人才培养质量、促进高等教育内涵式发展已成为我国高等教育进入大众化阶段后最核心、最紧迫的任务.在东北老工业基地转型升级背景下,探索了教学服务型大学的“卓越人才”培养模式,搭建了以大德育为先导、以大工程为背景、以大实践为途径的工程应用型卓越人才培养体系,并介绍了本模式的实施过程、内容、采取的具体措施及效果等.通过实施本科学历教育与职业素养教育相融合的模式,采取工程实践、导师制培养、校企合作“3+1”培养和课程置换等方式全面提升学生的工程实践能力和科技创新能力.

关 键 词 ：培养模式；卓越人才；工程实践；矿业特色

作者简介：邓孝祥（1966-）,男,黑龙江哈尔滨人,黑龙江科技学院电气与信息工程学院,教授；孟娇茹（1976-）,女,黑龙江哈尔滨人,黑龙江科技学院电气与信息工程学院,副教授.（黑龙江 哈尔滨 150027）

基金项目：本文系黑龙江科技学院教学研究基金项目“东北老工业基地转型升级背景下卓越人才培养模式的改革与探索”的研究成果.

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）05-0014-02

为全面贯彻落实“人才强国”战略,教育部于2010年开始在部分高校实施了卓越教师、卓越工程师、卓越医师和卓越律师四大人才培养计划.在这一新形势下,全国高校纷纷抢抓机遇,积极开展高等教育“大众化教育”背景下“精英教育”模式的探索,着手培养拔尖创新人才.本文以黑龙江科技学院电气工程学科为例,重点研究和实践了在我国东北老工业基地转型升级背景下地方服务应用型本科院校“卓越工程师”的培养模式,课题以培养适应现代化煤矿生产的高层次技术人才为目标,以矿业特色工程应用为主线,以强化工程实践能力、科研开发能力与科技创新能力为核心,构建了可操作性强、特色鲜明的卓越人才素质教育培养体系.通过实施卓越人才培养模式主动为行业和地方经济建设培养一批高素质的专门人才和拔尖创新人才,服务地方经济.

一、课题研究背景

目前,在东北老工业基地转型升级背景下,煤炭以及矿业也正面临着变“粗放、高投入、高消耗、低产出、重污染”的经济发展模式为“生态化、集约化”的经济发展模式转型的关键时期.煤矿企业引入了大量先进的矿用设备和生产工艺,急需大量专业素质强、管理水平高的专业技术人员为企业助力.[1]黑龙江科技学院前身为黑龙江矿业学院,是一所具有六十余年历史的面向煤炭行业培养高素质工程技术人员的教学服务型本科院校.作为一所教学服务型大学,除了以本科教学和学术研究为中心职能外,还应将培养人才、服务社会作为自己的出发点和归宿.在此经济高速发展的历史机遇下,如何根据煤炭行业的转型发展和新能源发展的需要探索合理的专业和课程设置,培养出符合煤炭行业特点的高素质人才具有特别的意义.[2]

煤炭类高校大力培养具备煤炭行业背景知识、科学创新能力强、综合素质高、吃苦耐劳的卓越人才不仅可为煤炭行业的信息化和我国煤炭产业的发展奠定良好的人力资源基础,而且也为高校履行高等学校的教学、科研和社会服务三种职能拓展了更加有效的途径,可创造出良好的社会效益和巨大的经济效益.这对于缩短我国与国际煤炭行业教育水平的差距,为社会提供大量紧缺人才,促进我国煤炭产业的发展,提高煤炭行业整体的信息化和自动化水平,均有重要意义.

二、卓越人才培养体系的构建

卓越人才培养要侧重学生长期能力的培养,强调学生的创新能力、创造力；要侧重学生适应能力的培养,包括沟通能力、团队意识和合作能力等.[3]卓越人才的培养除了要求学生必须掌握扎实的基础理论外,还要具备较强的实践动手能力和创新能力,如对新设备、新技术的开发、应用能力.而后者正是目前多数毕业生所缺少的.几年来,黑龙江科技学院结合教学服务型大学的办学定位,以教学为中心、以育人为根本,突出实践,科学确立了“大德育、大工程、大实践”的三大教育理念.在“三大”教育理念的引领下,搭建了以大德育为先导、以大工程为背景、以大实践为途径的应用型卓越人才培养体系,实施本科学历教育与职业素养教育相融合的模式,采取工程实践、导师制培养、校企合作“3+1”培养和课程置换等方式,坚持四年不断线地对学生进行工程应用型“卓越人才”培养和训练.通过实践学习使学生的理论知识与实践融会贯通,拓宽了知识面,培养了较强的实践动手能力和创新精神.

1.合理建设实践平台

电气工程实践基地是近年来为培养适应工业化发展所需的现代卓越工程应用型人才而成立的实践教学平台,其实践性教学活动对于提高电气类学生的综合素质、培养学生动手能力和创新精神有着理论教学无法替代的作用.[4]

根据卓越人才的培养需求,将实践教学分为四个平台进行建设,即电类基础实验平台、专业基础实验平台、专业综合