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【摘 要】以科学发展观为指导,新时期高校思想政治教育应坚持以人为本的工作理念,创新工作思路和方式,联系社会发展和学生实际,探究思想政治教育工作在内容、队伍建设、管理理念等方面的创新模式,提高高校思想政治教育实效.

【关 键 词 】思想政治教育 低效破解路径 人文关怀

培养什么人、如何培养人,是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题.解决这一根本问题的主要途径就是思想政治教育,党中央始终高度重视大学生思想政治教育.党的十七大对大学生思想政治教育提出了更为明确的要求：“要加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确方式处理人际关系.”“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先.”这些论述既明确了思想政治教育在教育工作中的重要地位,又对思想政治教育进一步提出了更高要求,为我们开展大学生思想政治教育工作进一步指明了方向.然而在实践中,传统的思想政治教育在新时期遇到了低效发展的困境.所以,必须创新思想政治教育的思路和途径,坚持以人为本,用人文关怀和心理疏导走出低效困境.

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一、坚持育人为本,德育为先,创新思想政治教育内容和思想

思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动.大学生作为未来社会的建设者和接班人,在大学期间接受思想政治教育,是我国党的教育方针的严格要求,也是大学生成才的内在需要.

大学生是青年中的优秀群体,是我们党的事业的后备力量,高校必须把大学生的思想政治教育放在首位,创新思想政治教育的内容、方法和途径,与时俱进,用马克思主义中国化的最新理论成果教育学生、武装学生,帮助学生塑造科学的世界观、人生观,不断提高政治素质.

(一)高校思想政治教育工作者要创新思路,解放思想

思想政治教育的对象是新时期的大学生,思想复杂,主体意识增强.同时经济全球化背景下,多元文化价值及社会思潮相互交织、相互激荡,冲击着我国社会的主流文化思想,挑战社会主义意识形态的主导地位,尤其给涉世未深的青年大学生的健康成长带来消极影响,加大了思想政治教育的难度,严重削弱了思想政治工作的实效.因此,思想政治教育工作者必须深入学生思想和生活实际,密切研究大学生成长的国际国内环境,解放自己的思想,尊重大学生的独立性和主体地位,摆脱传统教育模式,创新教育内容及评价机制,加强与学生的沟通,调动学生主动进行德育修为的积极性.

(二)创新思想政治课教学

思想政治课教学是高校对大学生进行思想政治教育的主阵地主渠道.但现实中并没有受到学校高度重视,学校对教职工的思想政治教育形式陈旧、单一,在选人、任人和考核人等重要考量方面重学历、重科研,轻思想政治素质的倾向突出.另外,作为思想政治教育重要主体的政治专业教师,受社会大环境影响,不愿直面自己的职业,有低于其他专业研究或教学人员的自卑之感,在日常工作中,多表现为马虎、应付等现象,只把这一工作看成是一个普通的职业,没有认识到其特殊性及重要性.要想提高思想政治教育的实效,高校在选教材、选教师方面必须创新.信息与经济全球化时代,知识与政策的更新迅速,教材的编写显得较为滞后,因此高校要选择高质量的符合学生实际的最新版本的思想政治教材.同时,选拔专业水平高、思想政治觉悟高的教师担任思想政治课教学.教师要更新教育观念和教学及评价模式,树立“授之以渔”的教育观念,改变“填鸭式灌输”的教学模式,倡导探究式合作式自主学习方式；改变期末“一考定终身”的评价模式,建立多元发展评价机制,将遵纪守法、社会实践、助人为乐等纳入政治课教学成绩,既重视结果更重视过程.

(三)注重人文关怀和心理疏导,关注学生的身心发展

党的十七大明确指出：“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确的方式处理人际关系.”思想政治教育是做人的工作.高度重视受教育者,是思想政治教育的本质要求,也是思想政治教育必须遵循的基本逻辑原则.所以,以人的尊严、需要、价值及发展为核心的人文关怀理念是推动思想政治教育有效运行的必要支撑,同时思想政治教育又是育心、育德的心理交流活动,所以心理疏导也是提升思想政治教育效用的有效途径.在实际工作中,改革思想政治工作空洞的说教,真诚为大学生办实事办好事,把工作做深、做细、做实,把引导学生与服务学生结合起来,将关心融于教育中.使大学生复归人性、回归生活、彰显个性、走向幸福,实现思想政治教育的最高境界和终极目标.

二、坚持以人为本,创新大学生管理机制

(一)尊重学生,关爱学生全面发展

思想政治教育是做人的工作.高度重视受教育者,是思想政治教育的本质要求,也是思想政治教育必须遵循的基本逻辑原则.思想政治工作中,要改变传统的把学生作为管理对象的做法,在强调学生共性的同时,要注意培养学生独立思考能力,引导学生全面发展,用满腔热忱爱护学生,用真情对待学生,用鲜明的党性和立场影响学生,用良好的品质带动学生.坚持以平等的态度、民主的作风、疏导的方法,了解、尊重、理解和关怀每一位学生,