本科法律课程

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试三个部分.以同等学力身份(以报名时为准)报考的考生,复试时,应加试至少两门本科主干课程.加试方式为笔试.报考法律(非法学)专业学位硕士的同等学力考生可不加试.报考会计专业学位硕士思想政治理论考试由招。

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程的基本情况和教学重点.,一,课程概况,1.中国法制史是国家开放大学法学本科专业必修课程,90学时,5学分.主要讲授我国自夏,商,西周至1949年建国前法律制度形成和发展的历史进程,包括。

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文下发后,如还有新的专业或课程开考,其考试安排将另行通知,涉及已公布课程可按本文件安排进行考试.,2.随着社会经济的不断发展,部分法律,法规和经济政策将会做出相应调整和改变.考试之日起六个月前由全。

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2016年7月广东省高等教育自学考试各类主考学校办学专业开考课程考试时间安排表专业代码,及名称7月3日(星期六)7月4日(星期日)办学方式课程上午8:30-11:00课程。

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人高校.属省住房城乡建设厅直属事业单位,业务受四川电大指导,专门从事本科,专科及中专学历教育.学校教学采用自学,网络教学,面授辅导相结合的方式,自学和网络教学时间灵活,面授辅导及考试安排在周末,可较。

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二,评选条件,(一)热爱祖国,拥护中国共产党的领导.,(二)遵守国家法律,法规和学校各项规章制度.,(三)具有良好的道德修养和职业素养,诚实守信,行为端正.,(四)在读期间表现优。

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.在本科教学方面,人才培养模式比较单一,缺少多元化和个性化的培养方案;专业和课程建设与发展不平衡,质量工程立项主要集中在优势学科专业;部分课程教学内容陈旧,方法落后,学生满意度不高;实践教学环节薄弱;领。

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.,第五条高等教育自学考试课程结构分类,1,公共政治课:马克思主义哲学原理,邓小平理论概论,法律基础与思想道德修养,马克思主义政治经济学原理,毛泽东思想概论,[政治经济学(财)不属于公。

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系,这三门学科既有密切的联系,又有各自独立的研究对象和领域.国际私法学同时与国内民商法,诉讼法等其他部门法学有密切联系.,(二)教学目的,通过本课程的学习,使学生在本科阶段能够系统地掌握国际私。

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昌,北京大学出版社,高等教育出版社版.,以同等学力身份报考法律硕士(法学)的考生,复试时,应加试两门法学本科主干课程:经济法,民事诉讼法,加试方式为笔试.同等学力加试参考书目:《经济法》杨紫煊,北。

法律职业能力培养:法学本科《经济法》课程教学改革基本定位
摘要]传统的经济法教学课程模式不利于培养与训练学生的法律职业能力。经济法课程教。

课程与教学内容改革是高校培养卓越法律本科人才的核心任务
摘要：通过对美、英、澳、德、日、法等英美法系和大陆法系国家法学本科教育的普遍做。

论诊所式法律教育视野下法学本科毕业论文改革的新思路
力。为了恢复其应然功能，必须实行法学本科毕业论文改革。法律诊所的实践性特征决定了该课程的结课作业可以作为法学本科毕业论文的重要形式。为此，应重视、规范并保障法律诊所课程。关键词法律诊所毕业论。

我国法学本科专业课程设置研究
摘要经过30余年的发展，我国法学本科的专业课程设置已经基本成型，其中的优点与不足都值得认真总结与研究。具体而言，在法律实务课等。

论本科民事诉讼法课程的教学改革
摘要]教育部提出的“卓越法律人才教育培养计划”，旨在培养优秀的应用型、复合型法律职业人才，这就要求我们必须加快法学教学的改。

工科院校法学本科专业课程设置改革探析
程设置,而课程设置的改革既要符合一般法律人才的培养方式,又要突出工科院校法学本科专业的特色。关键词工科院校法学本科专业课程设置,中图分类号:g633.98文献标识码:a文章编号:100。

论地方院校法学本科应用型法律人才的培养
、解决法学毕业生就业的客观要求。为了实现这一目标，地方院校法学教育必须加强师资队伍建设，大力调整课程设置，着实转变教学方法和不断完善考试制度。关键词：地方院校；法学本科；应用型法律人才,作。

卓越法律人才培养与诊所法律教育课程改革
益程度受限，学生参与积极性受多方面因素影响。诊所法律教育是一种精细的法律教育模式，有严格的选拔机制，能参加学习的只能是少数学生，目前，诊所法律教育课程主要在法学本科阶段大三上、下学期开设，能选修这门课。

诊所法律课程实践教学的实效性及其提升策略
处也就在于实践性。因此，以实践性为目标的法律课程，可以采用适当的方式灵活安排。在课程的名称上，可以称为诊所法律课程，也可以称为法律实践课程。在教学安排上，可以纳入教学计划，安排在法律本科的大三或者大四，作。

论影响法律职业教育课程设置的三个因素
括法学本科教育和法律硕士教育）课程设置的重要因素作一简单分析。一、培养目标培养目标或者说是对法律职业教育的定性，是影响法律职业教育课程设置的根本因素。正如我国著名法学家沈宗灵先生所言：“在研。

法律方法论课程设置及教学方法刍议
生的实际法律技能更具直接价值。综上所述，鉴于法律方法知识的工具性、实用性和直接指导实践性，其对法科学生来说是不可或缺的知识类型和储备，因此法律方法论课程应在本科、硕士研究生、博士研究生各级培养层。

高职《法律英语》课程项目化教学改革刍议
入法律英语的教学，将该课程的能力目标和知识目标直接与行业企业需求挂钩，让高职《法律英语》课程最终能够区别于本科或者研究生《法律英语》课程，章显职业特点。高等职业学校《法律英语》课程教学与行业企。

《思想道德修养与法律基础》课程教学改革研究
摘要：作为面向民办本科大学新生而开设的《思想道德修养与法律基础》，可以帮助学生在大一时期就树立良好法制观。

影响法律职业教育课程设置相关因素分析
为素质教育的看法影响了大学本科中对于法律专业的课程设置。关于法律是一种职业教育。法律职业教育的目的无疑是为培养合格的法律专业人才，以此为目标的教学活动对学生的专业水平要求相当高，着重培养学生的理。

法律文秘专业速录课程的困境与突破研究
力，学历水平上处于劣势。但由于本科法律专业不开设速录课程，那么高职法律文秘专业学生掌握该项技能，再加上其他文书写作档案管理技能，可能在应聘中更胜一筹。因此，开设速录课成为必需。反之，若不具有这样的背。

就业导向下法律事务专业课程体系改革研究
摘要法律事务专业作为传统专业，但是它的教学方法和教学模式主要是借鉴法学本科教育的模式，虽然教师力求教法创新，但弊。

基于职业需求的高职“思想道德修养与法律基础”课程改革与实践
革的意义及现状分析,1.课程改革的意义。“思想道德修养与法律基础”课程是我国高等专科、本科教育的公共必修课程，是思想政治理论教育的重要组成部分，是中国特色社会主义大学的本质体现，是关系到“培养什。

法学法律硕士培养模式之完善
士定位不清，导致制定培养方案时很困难，有些学校参考非法学法律硕士的培养方案，导致课程设置与本科阶段过分雷同，很多培养单位摸着石头过河，缺乏明确统一的培养模式和目标，,尽管实践型的定位非常明确，但是。

浅谈法律硕士实践能力的培养
律硕士实践能力的培养更显不足，更为迫切。除了增强实践性教学，学生亦应该自主地把职业生涯规划同专业课程结合、本科专业与法学专业结合、社会实践活动与司法实践活动结合。关键词：法律硕士实践能力法。

司法考试与法学本科教学改革
个基本的规格。［2］例如，我国本科法学教育由法学教育指导委员会依据教育部和司法部的要求，确定了14门核心课程。这些核心课程是我国大学培养法律专业人才的基本课程，所涵盖的内容与司法考试的内容基本一致。这。