法学大专

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取资格)或往届本科毕业生;已获硕士或博士学位的人员只能报考非奖助类的硕士生.,4,医学临床各专业只接受医学毕业生及授医学学士学位的应届本科生报考.,5,同等学力人员(含国家承认学历的大。

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大专出纳实务学习指导及综合练习,前言,本学习指导是为了帮助自学者把握出纳实务的学习重点,提高学习效率,根据干学森主编的浙江大学出版社2016年8月出版的《出纳实务》编写的.,本。

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海南省工业学校2016级(海南大学)函授大专班面授安排表,2016-2016学年第二学期(大专第一学期),第一次面授课程,班级2016会计大专(18人)2016汽修大专(3。

刍议法学实践教学
士及博士三个层次的学历和学位教育，此外还有部分法学大专和成人法学教育，其中比重最大的是本科教育，专科和成人教育处于萎缩中。不同层次的法学教育目标不同，一般来说硕博教育培养研究型人才，而本科教育培养应用。

浅谈法学教育改革
杂，有中专，大专，本科。在法律教育机构而言，由国家出资兴办的法律教育机构，有普通高校，国家法官学院，国家检察官学院等；还有民间投资的法学教育机构，例如，一些私立学校法学院。从事高校法制教育，不仅包括国。

关于法学专业就业的思考
级大专院校。其中最主要的有在各综合类大学设立的法学教育专业、专门性政法院校的法学教育、法官院校、公安学院等。其次，近年来，我国法学院的设立发展极快，在其他的各类院校如财经、理工、民族、师范、农林、海洋。

浅谈法学专业的前途及发展趋势
入司法官、律师职前的资格考试制度。改革开放后，为满足依法建设需求，我国法学教育呈现出多层次、多元化的发展格局，全日制普通高校、成人教育学院、广播电视大学、管理干部学院和自学考试等大专与本科院校都开设。

论法学教育的困境与改革
民、工人和转业军人经过简单的培训进入司法机关，对他们的大规模在职教育催生了法学教育人才培养模式的多元化和层次化，这一法学教育体制一直延续至今。目前，我国的法学教育从教育层次上有中专、大专、本科、双学位。

以科学的教育观指导中国法学教育改革
、多元化和无秩序的办学状态。应该停办法律大专、中专以及法律职业高中等低层次的办学形式，改以法学本科为最低起点。法学本科生源不应限于高中毕业生，应该吸收其他专业的大专或本科毕业生，或者有一定工作阅历的同等水。

独立学院法学专业人才培养目标及其实现途径
用人才，其人才培养目标最终无法落实。二是定位过低。有的独立学院将法学专业人才培养目标定位与民办职业院校混同，只强调某一司法技能（如速记技能、调解技能、执行技能）的训练和培养，将法学本科人才培养与大专。

国家司法考试背景下的大学法学教育改革思路探讨
个基本层次的学历和学位教育，而且有法学大专、中专教育，还有各种形式的法学成人教育。各级党校也在从事一定形式和规模的法学教育。此外，我国各级法官院校、检察官院校和公安院校还形成了各具特色的法律职业培训。其。

对法学专业大学生就业问题的思考
生（目前全国开设法律专业的大学已经有六百三十余所），但有些学校的师资、硬件设施甚至还不完善。办学的形式有全日制、函授、电大、自考、夜大、职大等，办学层次涉及中专、大专、本科到硕士、博士5个，法学在校学。

高职院校法学专业人才培养模式的转变
社会对高职法学教育的认识存在偏见。很多人认为高职教育是为那些无法考上本科院校的学生准备的“次高等教育”，高职院校的法学教育是本科法学教育的压缩教育，学生接受大专层次的法学教育只是权宜之计，其最终目的还。

从中西方法学教育的差异看中国高校法律人才的培养
步呈现出中专、大专、本科、硕士、博士五个层次，甚至一些院校在师资力量缺乏、教学软件不达标的情况下盲目开办法学院或法学专业，师生比例失调。而美国正规的法学院数目并不多，该国律师协会作为法学院的“守门人”，严。

当代中国法学教育现状及其改革建议
性的培养模式，在司法考试上面应该设置关卡制度，设定需要什么样学历的人才能参加国家司法考试，如法学专业的需要大专以上文凭，非法学专业的需要本科以上文凭，这就会普遍提高法律人的整体素质。针对法学院的学。

现实语境下高职法学教育的定位及其出路
面：（1）现在从事法律相关职业（即使是企业）都要求有本科以上学历并通过司法考试，大专法学教育已经无法满足社会的需求。[1]（2）法律职业要求从业者具有较强的逻辑思维能力，专科法学教育大多招收文化基础相。

论司法考试与本科法学教育之改革
前，我国对法律职业的从业资格并没有统一的要求。1986年，我国举行了第一次全国律师资格考试，此后每两年举行一次，1993年以后改为每年举行一次，应试者不需要具有法学教育背景，只要具备大专以上学历即可，通。

浅谈“依法治国”新形势下高校法学教育改革问题
少？,二、教学质量良莠不齐，流水线生产作业,现今高校法学教育的办学层次包括了大专、本科、硕士、博士等，分层次本无可厚非，但如此以来很多学校只求招生数量，不讲究教学质量。首先是师资队伍，很多大专院。

独立学院法学专业培养目标与教材建设问题研究
果确定为“应用性”、“实用性”人才的培养目标，又恐降低到大专法学教育的水平，而引起误会且严重影响招生。值得注意的一个事实就是：司法改革，出现了“助理法官”、“助理检察官”、“律师助理”这样的一。

美国法学院的实践教学模式及其对我国法学教学的启示
前的法学教育存在多层次和无秩序的状态。这种状态如再继续下去,轻则损及法学教育本身,重则害于法治进程,因此这种现状应予改革。首先,应压缩办学层次。在普通教育序列,中专层次的法学教育应当停办;大专层次的法。

浅谈大专美术教育
摘要】改革开放以来，我国职业教育事业得到很大发展，尤其美术教育的地位得到很大的提高。中共中央关于中等教育结构改革的决定指出：“社会主义现代化建设迫切需要千百万受。

五年制大专英语教学
摘要：五年制大专英语学习存在着基础薄弱，学习兴趣缺乏等问题。对此，本文针对在教学实践中出现的一些问题作了一些有益的探索及思考。关键词：五年制大。

高校法学日常教学活动中提高学生自学能力之思考
法。辩论法即师生之间或学生之间就某一教学内容以问题为纽带而展开分析、讨论、辩驳及总结，从而获得真知的教学方法。必要时，就社会典型案件中有争议的热点问题组织学生严格按照国际大专辩论赛程序进行法学专题辩。