专科法律硕士

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法律专科人才培养目标建议
摘要：我国法学专业学生的就业正处在一个寒冰期，而法学专科的学生就更为严峻，除外部环境的因素之外，法学专科学生的培养模式的缺失是一个重要的因素，因。

法学法律硕士培养模式之完善
摘要：法学法律硕士作为新一类型的法律硕士在培养过程中还存在很多诸如定位不清,其培养模式的完善应当以实践性和职业性为指导，从培养方案设计、实践。

法律硕士研究生培养模式的探讨
摘要了解法律硕士专业学位设立的背景，把握法律硕士专业学位的定位，有助于法律硕士研究生培养模式的设置和选择。法律硕士专业学位是具有特定法。

法律硕士培养机制改革的新探索
摘要】鉴于法律硕士专业的培养目标和学生的知识结构，实践性教学应当成为该专业的主要课程。由于开设时间较短、教学理念的错位，导致高。

法律硕士(法学)的培养模式研究
摘要]2009年教育部对法学研究生学位进行了创新，在学术型硕士学位法学硕士和专业型硕士学位法律硕士（非法学）之外，新设了一种专业。

法律硕士教育改革的困境与出路
摘要：改革开放以来，随着立法进程的加快和司法实务的深入，我国逐步形成了较为健全的社会主义法律体系。司法作为公平正义的最后一道防线，是法。

法律硕士信息素质教育研究
摘要　认为法律硕士信息素质教育具有非法律本科的教育阶段、应用型的教育内容和复合型人才的培养目标等特征；提出信息意识、信息能力和信息道德三个方面存。

资源环境特色法律硕士教育的思考
摘　要　为了实现法律硕士培养的目标，结合中国地质大学（武汉）的学科优势，中国地质大学（武汉）法律硕士的培养选择以资源环境为特色。资源环。

浅谈法律硕士实践能力的培养
摘要：2009年，国家更放宽了招收条件的限制，法律硕士专业学位教育面向法学专业本科毕业生招生，培养模式由3年制转变为2年制。在这种改革之下，法。

法律硕士人才培养特色教育研究
摘要：上海大学在法律硕士人才培养过程中出现的一些问题，如缺乏个性化职业规划教育、与实践人才脱节、与学术型混同培养等。对此，根据目。

法律硕士研究生实践教学探析
摘要本文从加大实践教学比重,夯实“应用型、实务型”法律人才的培养基础和加强应用技能训练,丰富实践教学内容两大方面对法律硕士实践教学的创造性开。

法律硕士状告母校无需尴尬
法律硕士状告母校无需尴尬法律硕士状告母校无需尴尬用师传的学理对付其师，并非忘恩负义，反而是一种感恩的方式。假如我是校方，甚至希望这帮弟子能打赢官司，因为这一赢正是双赢,看到中国政法大。

加强医学专科学校学生法律教育的思考
摘要】医学高专学校作为培养基层、社区医学人才的基地，除了给学生提供医学专业知识外，还必须承担对学生开展卫生法律意识培。

浅析广东省法律硕士特色教育培养研究
摘要】文章通过分析广东省几大高校法律硕士的培养情况，针对其存在的教育培养问题进行探讨，从而以广东外语外贸大学为例提。

全日制法律硕士专业学位研究生培养模式改革探析
摘要全日制法律硕士专业学位设立至今已经过15年，各方面建设取得了长足发展，但是法律硕士培养的理念、目标。

资源环境特色法律硕士培养目标初探
摘　要　国家法律硕士专业学位指导性培养方案中的培养目标具有原则性的特点，各培养单位应结合自身的特点、区域和行业人才需求形成的具有特。

我国全日制法律硕士的历史、现状、问题
摘　要　2011年，首届全国高校法律硕士精英论坛在厦门大学召开，会上提出我国法律硕士教育改革已经进入了一个关键时期，重点。

贵州大学法律硕士教育方法改革初探
摘要：本文从贵州大学全日制法律硕士（非法学）研究生教育现状出发，以贵州大学法律硕士研究生为研究对象，继《贵州大学法律硕士教育方。

我国法律硕士教育的现状及其改革研究
摘要]我国的法律硕士教育自实施以来，为我国政法队伍培养了许多高水平的法律人才。但在此过程中也出现了课程设置不科学、教。

论我国法科硕士研究生教育教学范式改革
养的形式。无论是法学专科教育,本科教育,亦或是更高层次的法学硕士、法律硕士、法学博士的教育无疑都是法学教育种概念之下的属概念,服从于法学教育总体目标:“训练为社会服务为国家谋利益的法律人才,这种人才,一。