关于文学作品论文改重,关于提高初中生作文水平的策略相关硕士毕业论文

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长期以来,初中作文教学是高耗低效的,作文成了压在师生心中的一块巨石.究其原因,问题很多,但更主要的是,教师要从自己身上找原因,想方设法,激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平.笔者结合自己的教学实践,谈谈自己在指导学生写作方面的尝试和体会.

一、积累作文素材

作文难,首先难在素材上.突破写作的难关,首先要引导学生积累作文素材,只有积累足够的素材,写作时才能左右逢源、迎刃有余.“问渠哪得清如许,为有源头活水来.”阅读是写作的基础,阅读可以帮助学生积累许多作文的素材.语文教材中所选的文章多是文质兼美的,它不仅是提高学生阅读能力的有效载体,更是培养学生写作水平的有效凭借.在平时的阅读教学中,教师要加强读写结合,挖掘课文的写作特色,引导学生聚焦好词佳句,积累作文素材,实施读写迁移训练,读中悟写,读中学写.这样的阅读教学,阅读和写作水乳交融,相得益彰.当然,初中生仅靠读语文书提高写作能力是远远不够的.这就需要教师树立大语文教学观念,向学生推荐优秀的经典文学,充分利用好学校图书室中的书籍,从时间和空间上保证学生的课外阅读.读经典的文学作品,一是可以用高层次的人生追求、高层次的审美境界来升华学生的灵魂.二是可以学习文学作品语言独特的表达方法和表达形式.我给学生每天布置的语文常规作业之一就是读书笔记,引导学生把阅读中遇到的好词佳句摘抄下来,同时记下自己的阅读感受.我意在通过这样的举措,引导学生日积月累,化解部分学生写作素材缺乏的现实难题.

二、写好日记周记

学生的作文素材,除了通过阅读积累之外,还可以引导学生观察生活,从生活中寻找作文的鲜活材料.“巧妇难为无米之炊.”许多学生看到作文题目,就犯难了,原因在于他不知道写什么.其实他们忽视了自己写作文的金矿——生活.初中生生活的世界是天真烂漫的,是新鲜有趣的,是多姿多彩的,每天该发生多少令人惊奇、赞叹、高兴、失望或悲伤的事情啊!如果不及时记下来,这些小事便随风飘逝,早就忘记得一干二净了.我给学生每天布置的常规作业之二