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程少堂先生是当今中语界充满个性而又让人景仰的语文大师,是“语文味”教学流派的创立者和核心人物.他说：“缺乏幽默感的语文老师,是缺乏人文精神的、自己痛苦又让他人痛苦的人.我继续强力推荐美国‘搞笑诺贝尔奖’宗旨——‘先让人发笑,再让人思考’.”“很多人以为我是一个富有幽默感的人,并对我的公开课或讲座很有兴趣.等男老师的课或讲座,如果没有笑声,是不成功的,如果笑声太少,那就不能算很成功.因此,我备课（无论是公开课还是讲座）的最后一个环节是‘备幽默’,而且我已养成高度重视这一环节.”

因此程老师上课,施展自己一贯的幽默和博学的魅力,带领学生和听课老师一起朗读、品味、欣赏、创造,以至课堂其乐融融.

下面,我们就一起走进程老师课堂上此起彼伏的幽默笑声.

《程少堂讲语文》一书如实记录这样些教学片段.《荷花淀》：“我曾经调查过一个学校的高二学生,问他们学过《荷花淀》没有,他们说学过.问他们喜欢不喜欢,他们说不喜欢.等讲《荷花淀》,就是夫妻话别、送夫出征、助夫杀敌什么的,老师还在上面读呢.丈夫和妻子分别的时候说：‘我走了,你要不断进步,识字,生产.’她说他们同学觉得很搞笑,我问有什么好笑的,她说男同学说：‘男人都走了,女人还怎么生产?’”（哄笑）

《世说新语·咏雪》：“师：王凝之是谁的儿子?生：是王羲之的儿子.师：王羲之是谁啊?是不是卖肉的啊?（笑声）”“师：找出一两句话,看看为什么那么多文人迷恋《世说新语》.要不找一篇文章‘世说新语的艺术特点’,加几个关键字上去搜索?（一男生举手要求上来,师示意他上来.）生：小弟献丑了.（哄堂）师：男女搭配,干活不累.（笑声）”

在香港香岛中学四年级上《诗经·子衿》一课,“师：在我们现在生活中‘风流’是什么意思?学生7：一个男孩子喜欢女孩子,很花心的那种.学生8：一般说男孩子用情不专,家里有老婆还出去找等师：比较准确.（笑）那你以后不要太风流好不好?学生：（大笑）”

2011年上半年程少堂老师在南京市为某校八年级学生上课,当讲到“乳”字含义时,告诉学生说,“乳”就是“小”的意思.接着就讲了一段,说有对年轻的夫妻,想购买一套房子,因经济实力不足,只能买小一点房子,有学生说这不是买“小乳房”吗?哄堂大笑!十二三的孩子,竟也受不了“乳房”的诱惑!

程老师有种观点：“要教出幽默美.语文课堂要有笑声.除了特殊内容的语文课以外,一般来说,没有笑声的语文课不能说是美的课,也不能说是有‘语文味’的课.有‘语文味’的语文课要让学生学会有魅力的哭,也要让学生学会美丽的笑.”

这里笔者想说：程老师,有些笑声不是幽默,学生的笑声也不那么美丽.

诚然,幽默是使教师教学语言生动的法宝之一.它简捷明了,能表达出深刻的内容；它令人捧腹,学生轻松愉快.它调动学生的听课情绪,使之对语文知识的学习始终充满激情,对老师所讲的内容爱听,乐学,教学效果颇佳.

但是,品味程老师课堂制作的“幽默”,让人情不自禁地想起东北的“二人转”,爆粗口,兜黄段,借用男女之事创作廉价的笑声,甚至是想入非非的笑声.

无论是课堂预设的“幽默”：“男人都走了,女人还怎么生产?”“买‘乳房’”,还是课堂随机生成的“幽默”：“是不是卖肉的啊?”“男女搭配,干活不累.”“那你以后不要太风流好不好?”类似插科打诨释放出的肤浅笑声,实际上,只是渲染一点课堂热闹的气氛,激发一下学生感官的愉悦.对于教学重点解决,教学难点突破,对于思维培养,感情熏陶,对于文本欣赏,审美教育,等等,究竟能有多大的意义,让人心存疑虑.

“幽默”作为一个美学范畴,指一种令人发笑而有余味的情操.笑是幽默的外部特征,没有笑就不成其为幽默；但笑还不是幽默的本质特征.只有“会心的笑”或“心理的笑”才与幽默的本质有缘.这类庸俗、低俗、媚俗教学语言开发的“哈哈”笑声,是学生会心的吗?学生在笑声中明白点什么道理?得到点什么启示?感情荡漾出几许波澜?程老师一再强调语文老师要学会“煽情”,难道情感因素是语文教学中至关重要的吗?难道人文性就是要关注学生的哭与笑吗?难道笑声就是要靠这一类的“幽默”噱头兑现?

首先,课堂语言要有助于课堂教学目标有效达成,比如,程老师把《诗经·子衿》主题或者说目标确定为“用优美的汉语描绘优美的人性”.那么,这里的“优美的汉语”,既指文本语言、解读文本语言,也应包括教师课堂运用的穿针引线、点拨引导、激励欣赏等“幽默”语言,虽不能说教学语言要句句珠玑,但也不能信口开河.

再看看教学对象,面对这群涉世未深,情窦欲开的花季少男少女.用油滑的语言,挑逗的语言,虽不能说下流,但也是极不文明.并且名师的话,可能要在学生心田落地生根的!

幽默语言的要义就是指有趣或可笑且又意味深长.幽默大师林语堂说：“凡善于幽默的人,其谐趣必愈幽隐等与粗鄙的笑话不同,幽默愈幽愈默而愈妙.”也就是说,它不一览无余,而是给人留下回味思考的空间,这个空间里趣味无穷,机锋无限.因此,它隐含暗示,寓庄于谐,正话反说,笑中含泪,言近旨远.像“王羲之是谁啊?是不是卖肉的啊?”韵味何在?

幽默语言还要藏有对生活的严肃思考及悲天悯人的情怀.幽默的语言艺术家老舍说：“文字要生动有趣,必须利用幽默.”把“想得深”的思想内容,用“说得俏”的语言表达出来,含蓄隽永,充满浓郁的幽默色彩.他小说经常运用夸张、比拟、讽喻、反语、谐音、曲解等修辞手法来构成幽默的情境.如《茶馆》里伙计李三说：“改良!改良!越改越凉,冰凉!”利用谐音,把人们对康梁改良失败带来的失望心理表达得极真切.比如唐铁嘴夸耀自己如何抽“白面儿”,“两大强国侍候着我一个人,这Ġ