学生类有关论文范文集,与提高初中生写作能力的相关论文修改

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一、当前初中生作文存在的主要问题

1.写作心态不好.

初中生写作,与小学生两三百字的小文章不同,开始接触散文、说明文、议论文等文体,相对而言,这些文章比小记叙文的要求要高得多.一些学生出现畏难情绪,把写作文当做受刑.最后迫于作业或是考试的压力,胡乱地瞎写一通,自然难以写出上乘作文.

2.缺乏生活观察.

不少的初中生作文中基本上脱离生活,更不用说有鲜活的生活场景与人物形象.例如在一些学生的作文中,好人好事就是捡钱或是去敬老院,而日常生活中,爱护草地、爱护花木等细节都没有被学生注意到.

3.写作模板化.

现在初中生写作中比较突出的一个问题就是写作模式化.出现这种现象,一方面是因为学生没有很好地掌握写作要领,老师所教的有关文体的写作要求机械理解,生搬硬套.另一方面现在市场上各类作文指导书泛滥,特别是一些所谓的高分作文模式,使不少学生在写作时首先翻看是否能找到类似的文章,养成不思考、套模板的坏毛病,这无益于初中生写作水平的提高.

4.语言水平低.

看着现在的初中生写出来的作文,总是让人感觉像是小学生写的作文,不仅语病众多,在词语的选择上及文章结构的构建上,都难以体现一个初中生应有的写作水平.出现这样的现象,一是因为现在学生作业负担重,学生难以真正拿出整块的时间写作,应付之下的文章自然是理也不通,文也不顺；二是没有广泛的阅读,写作时总是觉得没词可用,只能是那么几句话翻来覆去地用；三是没有写作的精益求精的精神,写完作文没有复读修改的习惯,导致语句不通,质量不高.

二、提高初中生写作能力的对策

1.创设情境,精心“命题”,激发学生写作动机.

人只有在受到冲击之后,才会有情感表达的冲动.上海特级教师于漪认为：“热情是一种强有力的情感,它影响乃至决定人的思想言行.胸中写作热情似火烧,就会产生一吐为快的冲动感.”

激发写作热情,调动情感体验,其途径不一而论.作文训练中应从学生的实际出发,创设一定的作文情境,既可以结合学校生活、班集体生活中有价值的内容展开,又可以结合家庭生活、社会生活中众人关注的热点,引导学生去思考、感受,从而产生“一吐为快”的冲动,激发写作激情.老师因势利导,精心命题,让作文要求与学生的生活经验、思想感受结合起来,使学生可以在活动的进行中作文,在思想、灵魂的撞击下作文.这样既有利于激发学生写作的动机和热情,为学生作文提供了鲜活的“生活源”,将作文的“主动权”交给学生,使作文成为学生的一种“需要”,又能与作文训练要求相结合,使作文教学的各个环节“活”起来.

2.作文的材料要出新,要引人入胜.

（1）一个主题往往可以用这样的材料来表现,也可以用那样的材料来说明,但是不同的材料对同一主题的表达所起到的效果是不同的.一般来说,材料陈旧乏味,就不利于主题的表达,甚至会削弱主题的表达；新颖妥帖的材料常使作文不同凡响.

（2）新颖的材料,指生活中鲜为人知、一般人没有接触过的,或是不引人注意而实际上含有深刻意义的材料.材料缺乏新意,与材料的陈旧、单调和对材料的浅层次理解有关.要改变材料不新的现状,首先必须注意扩大阅读视野,多读书报,多关心时事,勤摘录,善整理鲜活材料.要从教室、家庭这个小圈子里跳开来,在现实生活这个广阔天地里寻找具有强烈时代感的材料.

如何撰写论文综述
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（3）要做到材料出新,巧换视角.客观事物有多侧面、多角度的特征,有时旧材料从侧面观察思考,也能推陈出新,化腐朽为神奇.对于一些历史性的材料,要善于古为今用,构思时努力赋予其时代的新气息,努力挖掘其中的新内涵,提炼出富有新意的主题.

3.训练学生遣词造句,学会表达.

大多学生受生活环境和语言习惯影响,书面表达能力较差.因此,加强遣词造句、表达成文的训练尤其重要.

（1）引导学生做好词汇积累.每一位老师都知道：积累越厚实,写作就越有基