法学教育相关论文范文检索,与党校法学教育的实践性相关发表论文

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摘要：长期以来,党校法学教育模式以传授法学理论为主,所涉及的内容只限于对法律理论的掌握和对法律条文的理解,重视掌握理论分析的能力.这种教育方式却使学员丧失了主动参与感与独立思考的能力.实践性法学教学既能提高学生分析问题和解决问题的能力,也能活跃学生的思维,弥补课堂讲授中的不足,全面提高学生的法律素质和能力.因此,积极探索实践性法学教学方法的途径显得尤为必要.

关键词：实践能力法律意识实践性法学教学

众所周知,党校是培训党员领导干部的主渠道,也是党政哲学、社会科学的研究机构.所以,党校的法学教育就要更有针对性、系统性和科学性.“法学讲台不好站”是很多党校教师的共识.党校法学教学不仅仅要求教学内容要新,要围绕着中央、地方最新的法治动态展开,还要求深和活,既要有一定的法理深度和研究价值,还要具备理论联系实际的功能.党校法学教育的时效性、针对性和应用性特别强,一旦一部重要的新法出台,或是中央、地方出现了新的法治动态,党校教师必须在第一时间准确捕捉信息,展开深入研究,并运用到教学实践中去,这就对党校法学教师的知识储备和业务水平提出了非常高的要求.更重要的是,党校法学教育课程设置和教学方法的改革还应该注意培养学员的法学观念,即法学教育不仅要传授法律精神、法律知识,同时要培养和训练学员的实际解决能力.

1.现阶段党校法学教育的不足

现实中,党校法学教育面临着很多困境.法学是一个理论性和实践性都很强的学科,长期以来党校法学教育过于强调知识的灌输和纯理论的探讨,从而忽视了对学员分析及处理实务培养的能力.在法学教育的讲堂上,教学方式相对单一,在整个教学过程中,学生处于被动地位,即便是在案例分析、课堂讨论、模拟法庭等教学环节中,材料都是教师根据教学内容的需要先选择好的,有现成的答案,学生一般也都是顺着老师的思路去寻找所谓的标准答案.这种机械和僵死的讲授方法,将法律作为一种独立于社会情理之外的规范体系,使学员们常常认为可以用数理似逻辑推导方法将法律规范适用于一切事物、解决一切纠纷,这种观念大错特错.

法学教育学术论文撰写与发表
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2.实践性法学教学方法的必要性

法学是一门应用性很强的学科,学员除了学习基本的法学理论和知识外,还应具有分析问题和运用法律解决问题的能力.实践性教学不仅可以活跃学员的思维,强化学生的学习意识,还能弥补课堂讲授中的不足,全面提高学员的法律素质和能力.党校法学教育必须将传统法学教育从被动接受转变为主动思维,从各自独立转变为强调合作,从封闭式讲授转变为开放性讨

法学教育相关论文范文检索论的现代教育模式,即实践性法学教授方法.

实践性法学教学模式具有在教学内容上突出实践性、在教育目标上突出能力性、在教育方法上突出互动性、在教学效果上突出丰富性和重视学员反馈的明显特征.而且,实践性教学模式可以为学员提供更大的主动学习空间,克服传统案例分析课程中学生易受教师观点束缚的弊端.

党校法学教育的实践性参考属性评定
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3.实践性法学教学模式的建议

“教学有法,但无定法,贵在得法”,任何教学方法都是相对的,并且都在不断的发展变化之中.我们在选择教学方法时,要根据自身的实际情况,遵循法律专业教学的规律,争取灵活多样的教学方法.

3.1加强教师的实践性

党校法学教师除了有较高的学术理论水平外,还必须有一定的法律实务经验.教育实践是以教师的个人经验为基础而形成的,这就要求教师不能只专注于书本上的知识,而是多增加一些实践性活动.法学教师可以兼作律师,在教学之外以办案的方式增加实践经验.一方面,教师在实践中也锻炼了自己的能力,加深了对法律理论的理解；另一方面,这使得课堂气氛更加活泼,调动学员们的积极性,增添教学的乐趣,加深学员们对法律知识的理解.增强教师的实践性,有效地推动了教师实践性知识的生长,提升了教师的实践性知识层次.

3.2增强课程设置的实践性

在课程内容的设置上,短期的培训不可能使学员系统地学习每一门法律科学,而只能根据新形势、新任务发展的要求因时制宜地向学员讲授他们所需的法律和法学知识.

理论联系实际,加大对重大现实问题的研究.理论联系实际,是党校教育的根本方针,也是提高党校教学质量的关键.党校的法学教学,应突出特色和优势,研究现实生活中出现的重大问题及难点、热点问题,尤其是加大对自己地区存在的重大问题的研究力度,寻求解决问题的途径与对策,为教学服务.贯彻理论联系实际的方针,要加强法学教学的研究性,使教学过程成为教师与学员一起研究理论及现实问题的过程,要注重对问题的实际调查,从实践中获得第一手资料.

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3.3改革创新教学方法

法学教育必须注重对学生分析问题、解决问题能力的培养.教育的主体必须进行观念上从被动接受型向主动思维型的转变,即在教学中实施实践性教学方法,让学员多接触真实案例,为学员提供进行法律分析的素材和机会,将书本上的法律转化为现实中的经历.在教学方法上,将“案例教学法”和“模拟法庭教学法”、“社会调查法”相结合,激发学员的学习兴趣和探索精神,以提高学员的法律意识和法律判断能力.通过实践性教学使学员在实际工作中发现自己的潜能和价值,培养学员创新性实践能力.

世界在不断进步,科学在不断发展,作为二十一世纪的党校教育工作者,我们也应该“与时俱进”,不断充实自己,不断完善自己,既要做个好老师,更要当个“好学生”.不仅如此,我们还应该把所学的知识灵活地运用到实际工作中去,做到“学以致用”,让知识为我们的工作服务,为我们的学员服务.惟有这样,我们才是一个合格的党校教师.

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