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摘　要：煤矿安全教育培训的重点在于区队培训,本文从区队培训缺乏系统性、培训方法简单等几个方面对当前煤矿基层区队教育培训存在问题进行了分析,并针对这些问题提出了建议.

关键词：煤矿安全　区队培训　安全教育

1.区队培训工作的重要性

区队培训工作,是区队实现安全生产的基本要素,也是区队搞好安全工作的关健环节.区队作为生产单位,如何做好安全教育培训工作,处理好安全生产与教育培训之间的关系就尤为重要.个别人总认为生产上的事是急事,影响一分钟就少一份效益,将安全管理和安全培训放在生产的后面,颠倒了安全与生产的关系,因此,在生产过程中,不但要把安全放在第一位,还要在生产过程中通过有意识的安全教育、培训和引导,增强职工的安全意识,全面提高职工队伍的整体素质,这才是区队实现安全生产的基础和前提.因此,区队应以创新的观念和意识,坚持与时俱进,站在企业全局的高度,扎实做好职工的安全教育和培训工作.

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2.目前区队培训存在的问题

2.1培训需求分析机制不完善

各区队在制定年度培训课程时,易忽略将企业战略目标和职工个人发展目标相结合,职工学习目标不明确,导致对课程知识被动接受或敷衍以对,培训效果不理想.

2.2培训课程设置缺乏系统性

区队内部培训以学习规程、措施和上级的有关文件、规定为主,根本没有针对性的教材.学习时临时用手头仅有的资料进行应付.常规的岗位培训和补救式教育占主体,缺少具前瞻性的研讨型学习交流,未能为优秀职工提供更广阔的资源交流和潜能开发平台,不利于新技术、新工艺、好经验的推广和普及.

2.3培训方法简单与实际结合不够紧密

区队培训以口头传授为主,主要利用班前会时间组织员工集中培训,班前会培训总是念规程,读文件,讲案例老三样,不变味,效果不理想.

大学生如何写安全教育论文
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2.4职工学习目标不明确

职工文化程度较低,认为在煤矿上班就是干粗活,舍得出力,吃的了苦即可,缺乏学习动力,学习目标也不明确.加上工作时间长,压力大,学习热情较低,整体学习气氛有待提高.

2.5缺乏良好的成果转化环境

培训的根本目的是学以致用,提高员工的工作技能.员工培训后需要一个能够促进培训成果转化的有利环境.员工的培训成果不能及时转化,形成“培训没有实际用处”的观点,对培训工作又是一阻碍.

3.应对措施及改进建议

3.1做好培训需求分析

有效的培训目标应是企业战略目标和员工职业生涯发展目标的良好融合,只有当企业培训目标同时满足企业和员工个人的发展,才能发挥其推动企业经营发展的最大效用.因此,首先要让员工了解企业发展目标,并指导员工根据自身发展需要将个人发展目标与企业发展目标融合,以努力实现“双赢”目标为原则,提高员工学习主动性和积极性.其次应根据每类员工的特点和发展需求制定相应的培训对策.对于老黄牛型的踏实肯干员工,可通过岗位竞争和定期的技术能力考核适当予以压力和危机感,激发此类人员的求学意识,鼓励并引导他们改善目前绩效；对于进取型员工,应及时关注他们的个人发展需求,主动引导他们将个人发展目标与企业发展目标结合,给予他们充分的时间和更多的机会学习知识、开发潜能、积累经验,为他们提供广阔的舞台施展才华,同时通过制定相应的措施增加此类人员对公司的归属感,为公司做好人才储备；对于庸碌型员工,培训应集中在纠正行为问题、改善工作态度方面,避免此类员工影响公司形象和经营发展.

3.2精选培训内容

把培训内容尤其是各工种知识的更新和新技术、新产品的应用印成小册子,员工人手一册,便于员工灵活利用时间学习.小册子可分为通用部分和本工种部分,使职工既掌握通用标准,又熟悉本工种技术业务.通过班前会提问、现场提问等方式促进员工学习岗位应知应会知识,及时掌握新技术在企业发展中的运用,关注员工在工作领域上取得的成果,加大新技术、新成果在企业内部推广学习的力度,鼓励职工自觉学习并运用新知识,提高工作效率.

3.3培训方式方法要不断创新

把培训内容编成顺口溜、快书、喜剧小品等文艺形式,开展文艺演出,寓教于乐.通过组织小型的“知识竞赛”、“有奖问答”等形式,提高员工学习的积极性.把教学内容做成视频教育片、课件进行投影教学,提高员工的学习兴趣,使教学更生动、直观,便于员工理解、掌握.改变以往照本宣科、枯燥乏味的教学模式.

做好班前会上的安全教育、培训与对现场安全管理工作剖析、点评的结合.区队因受到多方面的环境条件的影响,在班前会上对职工进行安全教育培训,是最贴近实际的也是最有效的方法,但这必然会受到时间的影响和限制,因此,要利用班前会对职工进行安全教育培训应本着“创新、实用、易接受、好消化、便掌握”的方式进行,以通俗的语言对身边已出现的或可能出现的不安全事例、现象进行剖析与点评,对相关的规定进行解读.其它环节的安全教育和培训在

关于安全教育论文范文数据库于促进职工掌握安全知识,侧重于理论的学习.而将安全教育、培训放到现场去,则具有一定的直观性、现实性和实践性,它的这方面的特性决定了安全教育、培训到现场,具有将安全知识向实践快速转化的作用,这种作用是其它教育、培训所无法达到的.

3.4营造浓厚的学习氛围

新桥煤矿通风队制定培训激励制度,通过个人对标考核和班组对标考核、加分项目等方法,对员工和班组培训效果考核,并与员工班组学习工资挂钩,调动员工学习积极性,同时,引入监督机制,将奖罚情况及时公布,同时还对制度是否有效执行及执行情况进行监督,发现问题,查清问题并及时纠整,确保制度有效落实.通过对标考核,增强了管理人员抓好员工培训的责任心、事业心,鼓励了员工参加培训,不断提高技术和业务知识,创建了学习型区队.

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3.5完善成果转化机制

及时掌握新技术在企业发展中的运用,关注员工在工作领域上取得的成果,加大新技术、新成果在企业内部推广学习的力度,鼓励职工自觉学习并运用新知识,提高工作效率.在此基础上,适当增加职工相应岗位新知识新技术的学习课程和研讨会,鼓励职工不断更新和丰富原有的知识架构,增强企业核心竞争力.

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