工商企业管理自考本科科目

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化工程,工商企业管理,会计,动画设计,工程造价管理.上述14个试点专业的部分考试科目为南昌大学自主命题.详细的专业情况见以下图表,在各专业图表中,标明红色的自考科目为南昌大学自主命题.标明红色的自考科。

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末中国近现代经济史,西方经济学,国际经济学,发展经济学,计量经济学,经济思想史.b020012,工商企业管理本科2年院内晚上周末管理学原理,财务管理学,国际贸易理论与实务,金融理。

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业快!,(3)在所有成人高等教育中,自考证书含金量居榜首,考试时间,每年四月,十月考试;四,十月每次最多可报考6门,一年可全部考完.,工商企业管理(专升本)考试计划,课。

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学,电子商务,经济应用文写作,计算机原理及其应用,wto概论,广告学,商业心理学,价格学,商品学,经济法,工商行政管理,市场信息管理,商务谈判,贸易经济,现代企业管理等.,4,财务管理(函。

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要组成部分.,长春工业大学继教学院是吉林自考指导委员会批准的二学历自学考试的试点单位,现开设国际贸易,法律,计算机科学与技术,工商管理等四个本科专业;我校还是高职高专自学考试的试点单位,现有工商企。

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毕业计划(仅供2016.12使用),工商企业管理专业(本科),专业代码:297主考院校:停办毕业:2016年,序号课程代码现行专业课程学,分课程,类别考。

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说李某和张某和解并垫付张某部分医药费,c.村委会裁决本村的2亩果林继续由王家管理栽种,d.劳动争议委员会裁决某企业补偿员工工伤补偿金,16.下列情形需订立行政合同的是(d)16。

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渤海大学授予高等教育自学考试本科毕业生学士学位审批表,姓名性别专业,层次工商管理(工商企业管理)应用本科形式自考入学时间年月日毕业时间年月日身份证号。

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试的考生,在复试中须加试至少两门与报考专业相关的本科主干课程.加试科目不得与初试科目相同.加试方式为笔试.报考法律硕士(非法学),工商管理硕士,公共管理硕士,工程管理硕士或旅游管理硕士的同等学力考生可。

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招考问答,◆贵校"在职人员攻读硕士学位"有哪些专业可以报考?,今年我校有三大招生类别:工程硕士,工商管理硕士(mba),公共管理硕士(mpa).具体报考条件请登录我校。

“高职衔接自考本科”重在教学过程管理
摘要：针对"高职衔接自考本科"教育模式在新形势下如何进行教学管理作出了相关论述，提出了强化教学过程管理的重要性及其具。

工商管理专业本科人才培养模式的比较研究
摘要：工商管理人才培养模式主要有学科型的人才培养模式；介于学科型与技能型、技艺型之间的人才培养模式；技能型、技艺。

工商管理专业本科实践教学管理体系构建
始重视工商管理专业本科实践教学，但受制于工商管理专业实践教学真实企业管理环境的制约，同时对实践教学缺乏有效的管理模式，导致很多实践教学更多地流于形式，教学效果不理想。本文在分析目前工商管理专业本科实践教。

本科工商管理专业校企联合实践教学模式分析
合实践教学模式”简述及其在本科工商管理专业实行的必要性校企联合实践教学模式是指学校选择企业作为合作伙伴，完成专业培养方案中的实践教学任务。学校通过设立实践教学委员会等机构对实践教学进行系统详细的规划。

浅论本科院校工商管理专业实践教学
体的业务工作。另外，学生人数庞大，企业处于经济利益考虑，一般也不愿意承担额外的负担，由此实习基地很难接纳较多的学生。这种“有名无实”的校企合作实习很难达到培养要求。二、工商管理应用型本科实践教。

新经济环境下对工商管理本科教育的重新思考
字路口上。”当mba教育受到挑战的时候，为企业输入更多更广人才的工商管理本科教育又需要怎样的变革成为必须思考的问题。一、当前工商管理本科教育存在的问题与挑战,受国际环境的影响，我国工商管理本。

建设有中国特色本科工商管理专业探讨
点,近年来，有关人士建议应该“取消”高校中的本科管理类专业，其中比较有代表的观点有两类：其一是要将管理学教学全部交给mba硕士教育和高级企业管理人员进修的emba来实现“工商管理高级论”；其二则。

工商管理应用型本科实践教学体系构建探讨
　4构建“一核三维”的工商管理应用型本科实践教学体系,“一核三维”即以“应用型”培养为核心，从课堂维度、企业维度和评估考核维度构建实践教学体系。（1）应用型：即学生能够运用理论知识发现问题，。

应用型本科工商管理专业学生职业技能的培养
摘要：职业技能培养是应用型本科工商管理专业学生专业学习的应有之义，是满足用人企业对工商管理专业毕业生能力期。

高校工商管理本科专业应用型人才培养
者和组织者，这样才能适应社会发展对工商管理专业人才的需要。因此，根据企业信息化管理系统制造行业和企业信息化管理技术运用的要求，应用型本科工商管理专业（企业信息化管理方向）的培养目标定位为：能系统地掌握工。

对工商管理专业本科案例教学的思考
与学生的需求和期望仍存在一定差距，为此对工商管理专业本科案例教学提出如下建议。1.案例教学应作为工商管理类本科教学中的重要教学方法,案例教学的目的是在全真模拟企业真实运营的情况下，引发学。

专科职业院校自考本科学生职业能力培养探析
于主考学校忽视学生的综合能力的考核，造成自考本科学生空有本科学历而能力欠缺的现象。使得学生就业时高不成低不就，影响了学生的就业和前途发展。目前，各专科院校十分重视在校专科学生的学历教育和管理，学。

浅谈高职生强化实践自考本科教育工作
项目的可行性及重要性。二、如何做好强化实践自考本科管理工作,实践能力培养考核工作质量的好坏主要取决于政策上的鼓励、教学及学生的管理工作。（一）政策上的鼓励。制定合理的奖励政策，。

工商管理专业本科实践教学体系改进研究
养和能力的培养，就需要通过强化实践教学环节来完成。工商管理专业本科实践教学的目的是培养能胜任工商企业管理需要的应用型创新人才，应根据市场和企业对人才的能力和素质需求来制订培养目标。但从对学校的实践教学现。

应用型本科工商管理专业实践课程体系改革研究
摘要：实践教学是完成应用型本科的人才培养目标的有效手段，本文主要分析了当前应用型本科工商管理专业实践课。

浅析工商管理在煤矿企业的运用
5（8）：32-34.,作者简介,王素桃，1967年，女，甘肃西和，甘肃兰阿煤业有限责任公司，经济师，大学本科，企业工商管理。

本科院校工商管理专业如何增进管理技能的训练与开发
词：本科院校工商管理专业管理技能训练与开发,工商管理专业素来以培养工商企业、事业单位及政府部门的各层管理工作人员为己任，但是这个专业的毕业生从先前教育中沉淀下来的，能够支撑职业生涯的“东。

煤炭企业工商管理的科学建议探究
摘要：近年来，我国经济的发展水平不断提高，国内企业竞争日益激烈，煤炭行业也不例外，如何在竞争激烈的市场环境中获得生存是煤炭企。

工商企业信用风险管理探讨
工商企业信用风险管理探讨工商企业信用风险管理探讨,一、工商企业信用风险测定方式,社会社会经济的发展，工商企业信用风险管理变得尤为重要。信用风险测定方式主要有信贷决策模型和信用评分模型两。

企业系统化工商管理模式创建研究
摘要：企业创建系统化工商管理模式并对各项工商管理活动中的各个环节的规范行为，不仅对煤炭企业集团自身组织行为的管控，建立健全各个部。