管理学双语教学改革的探索与思考

时间:2021-02-03 作者:stone
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摘要2008年初,《广西北部湾经济区发展规划》获国家批准实施,标志着广西北部湾经济区的发展已经上升为国家战略,同时也意味着不仅是广西北部湾经济区、而是整个广西经济面临着两个重要的战略转变,即由内向型经济向外向型经济转变、由均衡型发展向非均衡型发展转变。这两个转变无疑对广西高等教育提出了更高的要求。广西师范学院管理学作为市场营销、物流、人力资源管理和旅游管理、公共事业管理等系列专业的基础课程,更应该为广西经济发展培养高素质人才提供高质量的服务。因此,管理学双语教学只有结合社会经济发展,尤其是区域经济发展对人才所提出的要求进行相应的教学改革,才能适应新形势,新环境下对人才培养的要求。关键词管理学;双语教学;改革

一、管理学双语教学改革的背景

(一)中国-东盟框架带来的机遇与挑战
2004年11月以来,中国-东盟博览会已成功举办了五届,连续取得商品贸易与投资合作的双丰收,中国-东盟的贸易以年均20%以上的速度增加。而每年的东盟会议都在广西南宁举行,这就需要广西有大批熟悉东盟各国知识的人才,包括国际贸易,语言翻译,市场经济,旅游开发、物流等等。而管理学课程是这些学科的基础,不但要加入东盟各国的环境因素,为将来服务于中国-东盟经济发展提供必要的理论基础,同时,通过双语教学,提高学生对英语的实际运用能力。也正是基于这样,广西师院需要培养造就熟悉东南亚市场环境的战略管理型人才。
(二)现代管理水平发展趋势对人才培养的机遇与挑战
中国-东盟经济发展势必会加大广西的开放程度,在今后5至10年间的发展将会是政府重点支持型的大中型企,如:金融行业、地产行业、物流贸易行业带动与之相关的中小型的以服务为主的企业。随着外来企业的涌入,行业间的竞争与联系将会不断加强。企业间的组织结构、企业文化的识别,IT技术的应用也相应的发展。这种发展趋势势必对人员素质的要求更进一步,不但需要相关的专业知识与技术,更多的向通才、全才的综合能力发展,比如必要的计算机软件的运用,基本的公关关系经营,以及一至两门的外语。这些将是企业与所有利益相关者的进行的双向沟通活动。
广西师范学院随着高等教育产业化的进程中,应该将自身当作一个企业来为学生提供高等培训,同时为整个社会各个用人单位培养出优秀的人才资源。现在的用人单位在招聘中对人才的实践能力、自我学习能力、外交能力以及吃苦耐劳的品质尤为看重。而以往的高校培养的学生理论强于实践,导致能力的价值建立在分数的高低和对知识的记忆上,而忽视了知识的应用和基本技能的掌握。因此,学院要想把教育上升一个档次,就要建立有本院特色的学生素质优势,提高竞争力,达到适应社会各用人企业需求的多样化、差异化、个性化的发展。
(三)管理学双语教学改革存在的主要问题
外语作为获取国内外管理新知识、新技术的必备工具,是未来人才知识结构的重要组成部分。目前,我区的英语教学水平的确得到很大提高,学生的英语基础水平也有了长足的进步。但专业英语毕竟不同于普通日常用语,它对学生的英语学习和专业知识的学习是个很大的挑战。况且,我院的生源来源于全区内各地,学生英语水平参差不齐,个别从边远山区来的学生英语听力较差。这时候的专业教师在课堂上实施双语教学,无疑对他们专业知识的理解造成较大的障碍。怎样平衡这种专业知识的学习难度和英语学习的难度,以及怎样平衡这种双语教学中汉语和英文的使用量,这些,都是我们教师思考的难题。

二、管理学双语教学改革的实践

(一)课程内容高度整合
当今,进入信息时代,课程范式是一种新的立体知识结构体系,包括各种知识的比例、相互关系、相互作用以及由此而形成的整体结构,而且这个知识结构还包括对理论知识、科学方法和技能的整合。双语教学要注重吸取课程结构化的思想,对新信息、新动态、新进展进行结构化的处理,注重培养科学观念、科学精神、科学态度和科学品质,并培养学生的探究精神和开放态度。介绍与管理学相关的新学科、新方向及其前沿领域,并逐步形成具有一定综合性的课题,以提高学生的综合能力。例如笔者上课前会有3分钟的信息交流时间,目的在于培养学生对时事状况的关注同时也能集中学生的注意力。课堂当中穿插国外读书与在外企工作的体验,为理论提供现实中的案例说明。
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