初中思品课教学论文

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初中思品课的个性化教学设计
指导教师壹等奖"争"与"让"张望泽天马初中906班康志红"农家乐"能"乐"多久?俞毅泳滨江初中906班赵仙霞别让他们的世界褪色熊涵祺阮市镇中802班。

中学生思品论文浙江省初中
关于转发《关于公布2016年青岛市初中思想品德学科,学生研究性学习小论文评选结果的通知》的通知,局属各初中及民办学校,2016年,根据市教研室的统一要求,我区组织参加了青岛市初。

论文名称,浅谈初中化学课堂中的差异教学
学的和谐生成王卫娟武进区嘉泽初中如何提高历史课堂教学实效的探索马仁兴武进区星辰实验学校让历史课"活"起来姜敏丽武进区新湖初中新课程下历史学科学生评价机制改革的体会王新儿金坛。

当今中学思品课几点思考
浅谈思品学生新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生进行自主性的探究性学习.在课程改革如火如荼进行的今天,该如何打造初中思品高效课堂呢?我个人认为高效的课堂有多个方面的要素组这里就如何达成学。

思品论文
文教材资料性课程资源开发与应用研究》的研究,课题报告在省课题专着《绽开的金蔷薇》中发表;主持"十一五"盐城市级规划课题《陌生化理论指导下的小学语文阅读教学探索与研究》,研究论文获2016年省"师陶杯"论。

初中数学复习课教学研究
理优秀案例,课例,推广新课程实验优秀成果,促进高中思想政治新课程和初中思品课的顺利实施.,三,学科教学研究的课题,1.高中政治教研组备课组制度建设研究.,2,高中政治新教师专业知识结。

浅谈初中化学课堂中的差异教学
论文名称:浅谈初中化学课堂中的差异教学,作者单位:常州市田家炳实验中学分校,姓名:符益婷,邮编:213000,联系电话:18951221179,浅谈初中化学课堂。

初中物理实验课有效性教学初探
初中物理实验课有效性教学初探,——发表在《中学物理》2016年2月,周同仕朱敏,(江苏省淮阴中学江苏淮安223002),物理学是一门以实验为基础的自然学科,实验课顺。

浅谈中学思品课德育功能的实现
高中英语教学要重视德育渗透,新课标高中英语教材本身就是丰富的德育资源,每课都有德育内容,而且紧跟时代,具有时代气息.比如在教"book5unit1—grea。

初中化学课程论文名称,浅谈初中化学课堂中的差异教学
《中学化学实验及教学研究》密切联系中学化学新课程实验教学实际充分体现现代中学化学教师基于教学的实验能力培养需要构建基本实验规范,演示实验教学,探究实验实施,实验技术创新,新型实验开发的层级化整体训。

初中思品课激趣艺术的环境营造
[1]安少玲浅谈初中思想品德课的导课艺术[期刊论文]-素质教育论坛（上半月）2011（6）,[2]樊亚东初中思品课激趣法刍议[期刊论文]-中学教学参考2010（2。

如何提高初中思品课的教学效果
摘要：思品课是初中教学的重要学科之一，但是一直以来大家都认同这是一门照本宣科的学科，很多学生也不是很喜欢学习思品课，觉得这门课在自己。

农村初中思品课有效教学初探
摘要：有效教学是教师实现教学目标和满足学生发展的教学行为，是教师与学生双重价值的体现。在新课改背景下，有效教学被赋予了新的理念，日益成。

初中思品课有效教学策略探析
摘要：有效教学是教师实现教学目标和满足学生发展的教学行为，是教师与学生双重价值的体现。在新课改背景下，有效教学补赋予新的理念，日益成为教师日。

浅谈初中思品课的教学反思
浅谈初中思品课的教学反思浅谈初中思品课的教学反思反思是教师教育教学过程中的一种内省活动，是对施教者及其教学活动所进行的积极主动的检查、评价、反馈、控制和调节。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。

浅论初中思品课的教学机智
摘要：初中思想品德课堂教学倡导师生互动，青少年思维活跃，富有求异思维，这必然使课堂经常遇到“意外”，要自如地驾驭课堂教学这个复杂多变的动态系。

初中思品课生活化教学浅谈
摘要】最大程度地把初中思想品德课教学联系学生的生活，回归学生的生活世界，才能激发起学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，思想品德教育才。

漫谈初中思品课的教学方法
摘要：怎样上好一堂思想品德课，对思想品德教师来说，是一个急待研究的现实问题。本人从事思品课教学多年，有深刻的感受和体会，也总结出一些经验和方。

初中思品课高效课堂教学探究
摘要】要全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂”，就必须走进学生的心灵、联系社会热点，注重课前教。

浅谈初中思品课的创新教学模式
摘要：随着知识经济社会的不断发展，我国当前教育事业目标的不断更新，初中课程的教学模式和方案也在不断的创新优化中。作为初中思品课程教。

初中思品课要激活有效的教学资源
初中思品课要激活有效的教学资源初中思品课要激活有效的教学资源,新课程的理念要求我们更新观念，更新知识，转变角色，改变课程过于注重知识传授的倾向，让学生学会学习，学会合作，倡导学生主动参。

浅议初中思品课的教学策略
摘要：思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程，它用初中学生喜闻乐见的方式组织课。

初中思品课生活化教学初探
摘要：生活是思想品德的基础，是渊源，离开生活，思想品德课成了空中楼阁，是无源之水、无本之木。“生活化”教学，就是教学中要重视学生的生活实际，从学。

初中思品课生活化教学步骤策略
摘要】思品学科是一门与生活联系紧密的学科，如何精巧地将学生生活素材融入到教学中，继而达到调动学生主动学习，达成三维教学目标，是思。

初中思品课趣味教学几招
初中思品课趣味教学几招初中思品课趣味教学几招目前，如何提高乡镇初中学生对思想品德课的学习兴趣，是乡镇初中政治教师面临的一个严峻问题。初中思想品德课理性较强，结合学生生活和学生亲身实践体验的东西不。

初中思品课生活化教学之我见
摘要】新课改明确强调教学必须联系学生生活，注重知识和生活的联系，激发学生学习的兴趣，培养学生学以致用的能力。思想品德教育只有紧密联系生活才真。

对初中思品课“真”教学的思考
摘要】从“为父母洗脚”活动案例人手，反思目前初中思品教学中存在的问题，引发思品教学求真思考。思品教师要追求真目标，开展真研究，进行。

应重视初中思品课单元教学整体设计
应重视初中思品课单元教学整体设计应重视初中思品课单元教学整体设计《初中思想品德课程标准》中指出：“教材是学生学习的基础性资源。教师要了解和研究教材的整体布局，把握教材具体内容在单元和整套教材。

提升初中思品课教学质量奠定学生成才基石
提升初中思品课教学质量奠定学生成才基石提升初中思品课教学质量奠定学生成才基石初中思想品德教学是培养初中生思想素质、个人情操与综合修养，为学生成才奠基的重要路径，在整个初中教学体系中占有特殊而重。

农村初中小班化中思品课实施分层教学初探
农村初中小班化中思品课实施分层教学初探农村初中小班化中思品课实施分层教学初探,关键词：农村初中思品课小班化分层教学,近几年来，随着农民工子女跟父母一起大量外出，城市化趋势，计划生。