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初中数学教学体会
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浅谈初中数学教学
浅谈初中数学教学我校招得的学生是农村来的.在农村中学数学教学中,随着义务教育的普及,在地处偏远,条件落后的农村初中学校中,不可避免地出现了一基础差,知识面不广,反应能力较低等特点,严重影响了学校数。

初中数学教学故事
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初中数学教学案例
初中数学远程培训体会,文理附中杨香胜,当今社会,已经进入了一个以知识和技术不断创新的经济时代.是提高全体教师整体素质和促进教师专业化成长的有效途径.学习期间,与实际相结合,取得了大的进。

初中数学教学小故事
初中数学教学小故事,爱护学生是教师的天职,是教师热爱教育事业的具体表现.为人师者应深切体会这一点,用心感化每一个孩子,不管他是聪明,愚钝,整洁,邋遢,乖巧或淘气,他都是一个真真实实的个体,需要。

玩在初中数学教学
泰州二中附属初中数学讲学稿,课题:你的判断对吗,主备人:张雪丰审核人:王征时间:2016.5.,教学目标,1.了解证明的基本步骤和书写格式;2.能从"同位角相等,。

初中数学教学反思
2016—2016学年度上学期数学教研组工作计划按照教导处工作计划要求,以"轻负担,高质量,进一步推进课堂教学改革精神"为工作目标,以校本课程建设和教师队伍建设为抓手,以教学规范制度建。

初中数学函数的教学
2016年广东省初中毕业生学业考试数学试题,全卷共4页,考试用时100分钟,满分为120分.,一,选择题(本大题5小题,每小题3分,共15分),1.—5的相反数是(),a。

初中数学反例教学案例
信息技术与初中数学课程的整合在初中数学课堂教学中应用优势在初中数学课堂教学中合理应用信息技术能够提供丰富的课堂资源,扩大师生的信息量,提高学习的质量和效果传统的数学课堂教学有许多不足之处,如课。

初中数学教学的几点体会
初中数学课堂作业的有效性初探,□袁泉,在我国基础教育由应试教育转向素质教育的今天,特别是在江苏省颁布实行"五严规定"新形势下,作为一名初中数学教师,要做到减轻学生负担,要提高数学教。

信息技术和初中数学教学的整合
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新课改下如何实现信息技术和初中数学教学的整合
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现代信息技术与初中数学教学的整合
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初中数学使用信息技术的研究
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信息技术在初中数学教学中的应用
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开展数学有效数学,提高农村初中课堂效率
窗2010年第5期,[2]农村初中数学课堂教学有效性的研究，中国硕士论文。

初中数学教学改革
摘要：随着新课程改革的理念逐步深入人心，人们也越来越深刻地认识到，教育应以学生自主发展为本，注重学习的过程和方式，让学生掌握多少知识固然很重要，但教育还要。

探讨初中数学教学
摘要】在初中数学课程中进行研究性学习,是新课程改革的必然要求,也是实施素质教育和终身教育的重要途径。通过。

初中数学教学心得
摘要：本文结合笔者多年初中数学教学经验，提出培养积极探究习惯，发展求异思。

初中数学教学的有效性
摘要：发展学生的综合能力，就是要实现初中数学教学的有效性。那么到底如何真正提升数学教学的有效性，就需要教师在教育过程中采取各种有效的教学手段来激。

初中数学教学思考
摘要：本文从宏观角度出发，对初中数学教学进行了探讨，提出了端正教学思想，转变教学观念，培养学生兴趣，激发求知热情，教授数学方法，灌输数学理念，培养自学习。

初中数学?规划教学
摘要】依依不舍地结束了小学时代，对学生们来说，他们即将迎来神秘而又未知的初中时代。在初中阶段，学生们将会接触到更多知识领域的学习，也将锻炼各。

初中数学教学方法论
摘要：现如今随着素质教育逐渐成为基础教育的主流，初中数学教学方法的传承和革新也要随之加强。我们教师要努力探寻改善初中数学教法与推进素质教育的最佳结合点，使初。

初中数学教学的新标准
初中数学教学的新标准初中数学教学的新标准,在课程改革前的中学数学教学大纲和教材中，数学史主要起两方面作用：通过介绍中国古代数学成就进行爱国主义教育；通过提供少量“花絮”提高学生的学习兴。

初中数学的有效性教学
摘要：随着新课程改革的深入实施，不论是教育管理着、教育实施着、受教育者，还是课堂教学方法、教育理念、教学模式都发生了很大变化。但仔细反思现行的教。

初中数学的情境教学
摘要】情境教学已经成为当前课堂教学的重要理论之一，情境的价值与功能已得到广泛的认可并在教学实践中具有了积极的作用.情境的作用是在于唤醒学生的情感，。

初中数学教学探讨
摘要：从创设教学情境、掌握学习方法以及激发学生学习热情等方面对初中数学教学进行了探讨。关键词：初中；数学教学；探讨,在初中数学教学中，要从学生实。

初中数学教学小结
摘要：经过小学六年级的数学学习，初中生又迎来了一个崭新的数学学习天堂。笔者经过带完一届初中毕业生顺利毕业，将小谈初中数学教育的认识。关键词：小学数。

初中数学教学随笔
初中数学教学随笔初中数学教学随笔长期以来，初中数学教学侧重于对教的研究，但是对学生如何去学，如何通过有效的目标来调整数学教学中可能出现的问题，培养学生的学习能力、自主能力与创新能力，缺乏明确的认。