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作为教师一定要善于挖掘教材中蕴涵丰富的人文素材,教师在进行教学的时候 , 应加强人文教育的力度,彻底改革过去陈旧的教学方法,把学生放进教学主体地位中去,采用探究式学习,注意引导学生努力挖掘教材中人与人、人与自然、人与社会等知识中的人文教育思想,让被科学精神淹没了的人文精神重新得到弘扬,使科学教育与人文教育得到整合,学会关心别人、关心社会、关心人类的发展.探究式学习是独立学习和合作学习的结合.在探究过程中需要他人的协作 , 需要彼此尊重、理解 , 需要容忍 , 需要讲求表达倾听与说服他人的方式、方法.,这样才能有效地培养我们的学生,完成全面的培养目标.做一名新时代的合格教师.
一、挖掘教材中的人文素养资源进行人文思想的挖掘和提升
我们的英语教材中蕴涵着丰富多彩的人文资源,下面仅以《新目标英语八年级下册中的Unit2 What should I do》为例进行分析.首先看这个单元标题 “What should I do”（我应该怎样做?）其实这是每个人要经常面对和思考的问题,在这里边蕴涵着很深人生态度的教育问题,教师应该注意引导学生去思考,思考自己在生活中的角色：作为学生你应该做些什么作为子女你应该做些什么作为同学你应该做些什么在生活中,当你遇到问题时,首先你的态度应该是什么?这样“should”这个英语单词就会很容易地被迁移到学生的头脑中,用以来表达这种感受.当我们带着强烈的感受来学习英语的时候,才能真正地学会英语语言.
对课文人文思想进行挖掘,将人文思想教育寓于语言教学中,培养学生树立积极的人生观,培养学生健康的道德品质,在教学过程中渗透人文教育,可以让学生在学习的过程中正确、全面了解东西方文化,增强世界意识,健全人格,培养合作精神和社会公德意识等等.
人教版新教材中有很多课文都可以进行人文思想的挖掘,如Unit 1 “Friendship”就是人文教育很好的开端.教师应该深入挖掘友谊及朋友的内涵,让学生对友谊和朋友有一个更高层次的认识,并在生活和交往中加以运用,这样就拔高了教学目标,升华了课堂教学的内容,从而真正达到了“素质教育”的目的.为了达到设定的目标,我为同学们设计了以下话题让同学们思考和讨论：①Use some adjectives to describe one of your friends.②What does the volleyball named Wilson mean to Chuck③What makes a good friend④Are you a good friend引导学生思考好朋友应该是什么样子的,好朋友对人生的意义所在,自己应该如何成为别人的好朋友.：①人和自然和谐相处②人类要有对自然和未来的责任感(travel responsibly)③保护环境④善待自然和生命等.可以结合2008年北京奥运会以及姚明的个人魅力,对学生进行爱国主义和人格美的教育,让学生学会爱自己的祖国,培养自己高尚的人格和道德情操.
二、利用一些优美的富有哲理和人生智慧的句子,对学生进行人文思想的启蒙
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为了提高同学们的英语学习兴趣,提高同学们的人文素养,同时让同学们享受英语语言和思想的精髓,我坚持在每节课前在黑板
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如讲到友谊与合作时,这样的句子就会让学生如醉如痴“We are each of us angels with only one wing. And we can fly only by embracing each other.”（我们都是独翼天使,只有相互拥抱才能自由飞翔.）
我给他们读了“篱笆上的钉子”(Friends),我告诉同学们坏脾气对其他人所造成的伤害,就象那篱笆上的钉子,即使拔出来了,伤害却不会消除.千万不要轻易动怒,平和的对待你周围的所有人,让和谐的人际关系温润你的人生. “A fed bear is a dead bear.” 这是树立在加拿大国家森林公园道路一边的警示牌,告诉游客不要给熊食物,因为熊一旦习惯了喂食,便失去了独立觅食的能力.“被喂饱的熊是死熊”,学生也是如此,没有自主学习能力,不培养终身学习能力,就不可能有光明的未来.
“时时有教育,处处有教育”.把英语教学上升到教育的层面是我国英语教学思想的一次质的飞跃.英语教师要时刻注意不断学习,提高自己的专业技术能力和人文素养,充分利用好英语课堂的优势,时刻注意对学生的人文教育,就一定会使英语课堂教学生机勃勃,活力四射,呈现一片美好的天空.
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总之,我们的国家已经为教师创造了良好和谐的人文环境,教师只有不断加强自身的人文素养,才能促进专业成长,才能适应时代的发展,才能培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的一代具有人文素养的新人.(作者单位：吉林省长岭县第一中学)
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