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摘 要 ：在高中语文教学中,大多数课文极富感情色彩,因此植入情感教育概念是十分必要的.根据高中生身心发展特点,将情感教育植入日常教学中,调动学生的学习积极性.情感教育的最大作用在于不仅使学生在课堂上与教师能积极交流,还会为学生的正确情感价值观提供有力指导,对学生日后身心发展有着深远的意义.

关 键 词 ：高中语文；情感教育；情感体验

语文是一门极富情感的学科,又具有较强的文艺性.但是在日常教学中,为了取得较好的成绩.往往以一种填鸭的方式将知识硬性灌输给学生,忽略了学生对于语文知识的情感体验.因此在语文教学中倡导情感教育,让学生摆脱硬背的旧方式,充分调动学习的积极性和能动性.在教学中植入情感教育概念,激发学生的情感因素,变被动学习为主动,从而提高学生的学习效率,达到更好的学习效果.换言之,情感教育在语文教学中十分必要.

一、情感教育的含义

情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展.即情感教育是使学生身心感到愉快的教育.情感教育是教育过程的一部分,通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质,发展他们的自我情感调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,形成独立健全的个性与人格特征,真正成为品德、智力、体质、美感及劳动态度和习惯都得到全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者.

因此情感教育是从学生的身心发展特点作为着眼点.高中生随着学习、生活范围的扩大以及自我意识的觉醒,发展了多样性的自我情感,自尊心和自卑感同时加强.自我意识的发展、世界观的基本形成,对学生情感倾向的定型起着重要作用.高中生的情绪是强烈的.因此有人形容此时期是“暴风骤雨”时期,他们的情绪经常具有不可遏制性.高中生的情绪不仅是强烈的,又是不稳定的,容易从一个极端走向另外一个极端.在苦闷时受到鼓舞则为之振奋；在热情澎湃时,受到挫折则容易灰心丧气.

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情感教育在高中阶段的主要目标是向高中生介绍多种多样的职业,使高中生认识并体验到每一种职业都是必要的和伟大的,形成一定的敬业精神；防止并矫正学业不良和学业失败者产生消极的情绪体验和反社会人格态度；帮助他们进一步发展自己的道德感,可以就一些有争议的问题进行讨论或辩论,以促进道德态度与科学精神的结合；进一步培养他们的深刻的学习体验,从对学习结果的体验发展到对学习目的的体验；防止他们产生的一些庸俗的美感,用高尚的问题作品和丰富多彩的文艺活动熏陶他们.

二、情感教育在语文教学中的作用

高中语文教学中的情感教育,事实上就是让学生对所学习的知识有一个综合的情感体验,利用自己的情感因素理解和掌握知识.学生的情感体验作为学习知识的主动力,而取代讲授与接收的传统模式.为了不损失有限的课堂时间,教师往往会将主要的知识点进行罗列,而忽略了形象性的解答.因此学生难免会对课堂的讲授感到枯燥乏味,渐渐的失掉学习兴趣.学生的学习兴趣是学习的内动力,一旦失去内动力,学习起来就更加吃力且效果极差.

语文的情感教育,首先是要求学生对所学知识有一个情感体验.调动学生的情感因素,这样才会对一段知识的讲解有形象性的记忆.例如,当学习《奥斯维辛没有什么新闻》,要使学生了解笔者平静的描述之下是何等的悲愤与隐忍,首先就要让学生了解二战集中营.

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其次要有一个活跃的课堂氛围.高中生的自主学习能力有限,正处在形成期与转型期.活跃的课堂氛围可以使每一个参与者乐在其中,积极的参与到课堂学习中来,更好的变被动学习为主动学习.同时活跃的课堂氛围要靠教师来营造.教师让学生在课堂上大胆的想象与发挥,并给予中肯的评价,增强了教师的亲和力.

三、情感教育的实施

从情感教育的意义入手,充分调动学生的学习积极性.情感教育在高中语文教学过程中的实施,要抓住两个重点：一是营造良好的学习氛围,二是树立正确的情感价值观.

营造良好的学习氛围.在课堂上创设教学场景,变抽象为形象,激发学生的学习兴趣.由于学业较重,学生了解外在世界的机会非常少.因此大部分语文课文对于学生们来说十分的抽象,不容易理解,不理解就谈不到掌握.

树立正确的情感价值观.随着社会的发展和进步,一些不良现象也悄悄的抬头,在情感价值取向上有了岔路.因此情感教育的最主要意义就是在帮助学生树立正确的情感价值观.例如学习《荷塘月色》时,朱自清先生想要摆脱现实却不可得的苦闷是文章的感情基础.学生在学习时,正确理解朱自清先生为什么会有这మ

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四、结语

情感教育价值在于对人的生存具有积极意义,同时促进学生认知的发展、 促进良好人际关系的建立、促进学生潜能的开发,并提高学生的审美能力,完善学生的品德.因此在语文教学中植入情感教育,不仅更好的提高语文学习效率,更有利于学生扎实的掌握所学知识,还可以在有限的课堂上以学生为主体完成情感的德育教育.情感教育旨在树立学生的正确情感价值观,对学生的日后发展有着深远影响.因此在高中语文教学中植入情感教育是势在必行.

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参考文献：

[1]李强.浅谈小学语文教学中的情感体验[J].学周刊,2011（21）.

（作者单位：沈阳技师学院）

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