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新世纪的教育是全面创新的教育.创新教育需要渗透到各科教学中,语文学科也不例外,语文教学法进行的是母语教学,是一门基础性的、工具性的学科教学.因此,把创新教育巧妙、有机地渗透到语文教学中,并为语文教学服务就显得至关重要.
创新教育学术论文撰写与发表
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一、改进教学方法,渗透创新教育
传统的语文教法没有很好地遵循学生的认知规律,教师是注射器,学生是接收容器,结果往往是事倍功半.教师教一篇课文常常是五大块：时代背景、作者简介、段落大意、中心思想、写作特点.这些与培养学生的创新能力毫无关系,因此也就谈不上什么创新教育了.由于没有注入创新因素而导致：教师说得头头是道,而真正听、说、读、写能力方面的训练内容则显得苍白无力,教师一时口舌快活,而学生却“雾里看花” ,临考总搞题海大战、时间加汗水、日光加灯光,这样就几乎抹杀了学生所有的创新能力,因此教法必须改进.教师要考虑：(一)怎样才能激发学生的学习兴趣.如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来,那他就成功了一半.(二)如何才能培养学生良好的学习习惯.良好习惯的形成是学生主动掌握知识的先决条件,而掌握一定的知识又是创新的先决条件.(三)培养学生顽强的意志品质.有了兴趣和习惯还远远不够.还要有坚强的毅力和不达目的不罢休的精神.(四)在拓宽语文学习的空间上改进教学方法,要大胆走出课文、走出课本,让课内长骨、课内长肉.
二、改进教学手段,融入创新教育
教师授课一直是得失三尺讲台间,三寸粉笔,两袖清风.近年来又多了一块小黑板,稍微丰富了一点.伴随着教改的轰轰雷声又多了投影器、录音机,这一改革的确为课堂增色不少,但总吃菠菜豆腐会腻的,因为投影片总是永恒不变的几种颜色,时间久了,也就索然无味了.随着信息技术的大冲浪,电脑真实地走进了我们的生活,它几乎可以无所不包、无所不容,于是单调的课堂一下子变得有
创新教育方面论文范本
三、改变教学观念,大胆创新
让一言堂变成群言堂,引导学生创新.不少初中生已经习惯于教师代劳一切,尤其是理解性的题目,总怕与老师的答案不完全一致,不敢说；总怕错,不敢说.久而久之成了教师一人说,学生的思维能力、理解能力、语言表达能力直线下降.其实.语文教学中有些题目就有不同的答案.拿分段来说吧,面对一篇文章总得先分清层次脉络,然后才能理解赏析.一篇文章也是一个多面体,不同学生从不同的角度理解,会划出不同层次,只要有道理、合乎逻辑就要给予及时肯定,否则就可能扼杀他们的创新能力.阅读一篇课文也是这样.比如在《七根火柴》教学中,教师可这样设置问题：请同学们用一句话来说明这是一个什么样的故事.大家各抒己见：这是一个关于长征的故事；这是一个关于中国红军战争的故事；这是一个动人心魄的故事；这是一个发生在长征途中茫茫草地的故事；这是一个无名战士保护和传递七根火柴的故事⋯,⋯,学生们争先恐后地说出了几十种答案,这本身就是一种创新.
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突出“思”字,变“学答”为“学问” .要把学生的活动变为“思维体操” ,强调学生“跳起来摘果子” .课堂上,根据学生实际设疑或让学生互相设疑,启发学生互相解疑.如讲《愚公移山》后,教师肯定愚公移山的积极性,然而学生有逆向思维,提出“移山不如搬家好”的看法.这样不仅使学生触类旁通,还能培养他们的创造力.
在语文教学中有创造性地进行审美教育与德育教育.审美教育是培养学生感知美、鉴赏美、创造美的能力的教育. 而初中语文课本集古今中外名篇佳作, 这就要求教师加强自身的美学修养,在实践中勇于探索、积累经验、寻找规律,教学中给学生讲一些美学理论,让学生知道《春》是一种自然美, 《勇气》是一种人性美, 《七根火柴》是一种社会美等.另外,教师要让学生在对作品的分析理解中认识每一种具体的美,如音乐美、结构美、内容美、艺术美等,进而去创造美、发现美.
初中语文教学肩负着极其重大的责任,创新教育也是一个崭新的课题.语文教学需要创新教育为它注入活力,让它向更加正确、健康、文明的方向发展.创新教学也离不开语文教学这一庞大的载体,只有把创新教育巧妙地融人到语文教学之中,并从某种程度上指导语文教学,才能推进语文教学的整体改革,推动素质教育的发展.
(王华：江苏省射阳县洋马初级中学)
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