该文是健康教育专业教师论文范文，主要论述了关于教师类学士学位论文,与现代信息技术教育中教师的适应性相关论文范本，适合教师及角色及学生方面的的大学硕士和本科毕业论文以及教师相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
随着现代信息技术的发展,多媒体的应用对教师的角色也带来了深刻的影响.因为学生获取信息和知识不再以教师为唯一的渠道,教师只有正确认识、摆正自己的位置,才能适应现代教育的需要.
一、多媒体信息技术教育的新特征
1、时代对教育发展的要求.传统的以知识记忆、存储为目标的高耗低效的课堂教学已不能适应知识经济时代的要求,运用现代教育技术来培养适合新世纪发展需要的开拓型、创造型人才是时代对教育发展的要求,是教育事业发展的必然趋势.
2、课程改革与发展的需要.为了在教学中充分发挥学生的主体作用,教师就应设计一些新颖、有趣的学生活动,这样才有利于激发学生学习的兴趣,同时,课堂教学活动有利于学生个性的培养和发展.
3、当前课堂教学现状改变的需要.目前我们只要走进课堂,就能真切地感受到新课程改革给课堂教学带来的生机和活力.但在充满“生机和活力”的背后,不难发现,课堂教学的效益并不都是高效的.
二、信息技术教育中教师角色转换的重要性
1、现代教育技术的进步对传统教师的角色提出的挑战.现代教育技术和多种教学资源成为学生学习必备的资源,丰富多采的生活、娱乐多媒体信息与传统教育枯燥的教学组织形式形成鲜明的对比,这说明,传统的教师角色已不能适应形势发展的需要,客观上要求教师实现角色的转变
2、现代教育技术的进步为教师角色的转换提供了客观条件.首先,教师的角色不再是信息的传播者、讲授者,其主要职能已从“教”转变“导”,从知识的讲授者转变为课程的设计者、开发者,教学活动的组织者、调控者.第二,信息技术使得教师有可能从繁重的传统教学工作中解放出来,而把更多的精力用于如何优化教育资源、如何诱导组织学生活动从而提升学生能力上.第三,教育技术条件的进
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教师学术论文的撰写
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三、信息技术教育对教师的角色要求
1、具有创新性的教育观念.打破传统的教育观念,不满足于“传道、授业、解惑”,不把文本作为学习的唯一,不习惯于“一言堂”、“满堂灌”,不搞教学模式“规范有序”等；树立新的“学生观”,面向所有学生去发展每一个体的创造个性,给个性不同的学生以充分表现特殊才能的机会；确立新的“师生观”.转变传统教育中“唯师是从”的专制型师生观,教学过程中建立教师是主导,学生是主体,信息技术是辅助的师生相互交流、共享教学民主的现代型“师生场”.
2.具有现代化的信息素养.
（1）基本信息素养.了解信息技术的基本的理论、知识和方法,了解现代信息技术的发展与学科课程整合的基本知识；必须掌握计算机基础知识及一些常用应用软件的安装和使用,并能熟练应用计算机处理学生考试成绩、编写测验试题等.
（2）多媒体素养.围绕教学目标、授课内容选择和使用不同的媒体,在教学过程中尽量学会使用应用软件制作多媒体教学课件.
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（3）网络素养.掌握电脑网络的一般应用,学会利用网络搜索数据、传输文件和网络交互式教学,能利用电子邮件跟同行或学生进行交流,利用电子公告牌或自己制作的网页发布自己的认识和观点等.
（4）课程整合素养.教师要具备信息技术和不同媒体优化组合、将信息技术有机融入学科教学过程的能力和素养,真正发挥信息技术的作用,从而提高教育教学质量.
3.具有现代化的学习能力.
（1）具有五种学习能力：自主学习、快乐学习、快速学习（即快速阅读）、网络学习.
（2）“终身学习”的能力.面对专业知识的加速老化,教师只有具备终身学习的能力,才能不断更新教育观念：教师只有掌握新的信息和教育技术,才能不断更新自己的知识、能力或素质结构,适应不断变化的教育、社会和时代.
（3）“教育理论学习”的素质.信息时代一名优秀教师必须掌握最新的学习观,及时掌握科学的教学原则.无沦是从教学过程中学生的主体性,还是从学生生理、心理、知识、能力、经验的发展性角度；无论是从创新教育过程是一个开放的教学空间来看,还是从教育过程的民主性氛围的营造角度来看,这些全新的教育理念无不要求信息时代的教师深入学习领会,在日常教育教学工作中,善于运用教学原则.
总之,教师作为一名学习者,为适应不断发展变化的科学技术,就得具备自我发展、自我完善的能力.尤其在现代信息技术与学科教学整合的过程中,教育具有了新的特征,教师也必将走出传统的角色,实现教师角色的转换是时展、教育发展的必然.
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