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【摘 要 】目的进一步对于围产期孕产妇健康教育需求进行探析,以更好帮助解决围产期孕产妇的心理危机.方法选取医院收治的116例围产期孕产妇作为研究对象,通过调查问卷形式进行围产期孕产妇不同时期的健康教育需求以及方法分析.结果不同层次、不同时期围产期孕产妇对于健康教育的需求以及健康教育方法有不同.结论进行围产期孕产妇健康教育需求的探析,有利于促进围产期孕产妇产后恢复以及优生优育,有利于产科整体护理的完善.
【关 键 词 】围产期；孕产妇；不同时期；不同层次；健康教育；需求；探析
doi：10.3969j.issn.1004-7484（x.2013.10.694文章编号：1004-7484（2013-10-6141-02
围产期主要是指妇女妊娠28周到生产后7天中间的这一段重要时期.虽然孕产妇身体状况基本上处于健康状态.但是生理以及心理变化对于孕产妇的健康状况以及分娩生产影响作用非常明显,容易产生恐惧、焦虑、紧张等情绪和心理问题,从而影响围产期孕产妇的健康状况与分娩生产.围产期孕产妇健康教育需求的探析,对于加强围产期孕产妇的健康教育与心理指导等,具有非常重要的积极作用和意义.
1资料与方法
1.1基本资料随机选取本院在2010年4月――2012年3月期间收治的围产期孕产妇116例作为调查研究对象,所有围产期孕产妇的年龄范围为23岁至40岁,平均年龄为27岁.在这116例围产期孕产妇中,首先,从文化程度上来划分,高中及以上文化学历的调查对象有82例,另有初中以及以下文化程度的34例；其次,从孕产妇的职业情况来看,有干部或职员的22例,工人38例,城乡居民56例,最后,所有入院围产期孕产妇分娩生产中,自然生产62例,剖宫产54例.
1.2调查方法设计调查问卷表,经产科护理方面专家进行审定后,向围产期孕产妇进行发放自行填写,根据每项选择内容的被选次数进行统计排列,并计算百分比,单项选择部分主要是围产期孕产妇的健康教育时间,选择后,根据设计的健康教育时间选项进行被选次数统计排列与百分比计算.
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2结果
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3讨论
围产期孕产妇健康教育需求的调查分析结果,为健康教育内容的设置和实现围产期孕产妇的健康教育与指导提供了一定的依照和参考,有利于对于围产期孕产妇健康教育工作的开展.需要注意的是,在针对围产期孕产妇进行孕期的健康教育与指导中,主要是进行合理营养以及妊娠、分娩生产等生理过程保健知识的讲解教育,以帮助孕产妇进行心理危机与问题的调整,并在生产分娩中学会如何更好的配合医护人员,提高生产分娩的安全性.此外,孕期教育中,还包括母乳喂养知识以及注意事项的讲解教育.在进行分娩期的孕产妇健康教育指导,主要是适时进行产程进展知识宣传与教育开展,指导孕产妇通过相应方法减轻临产后的疼痛,进入产程后如何顺利的分娩生产.而在对于围产期
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此外,在围产期孕产妇的健康教育内容上,根据相关研究表示,对于围产期孕产妇的心理卫生进行健康教育指导也非常关键,这一时期的妇女是精神疾患与抑郁症发生的高危时期,重视对于这一时期的孕产妇进行心理卫生健康教育指导非常关键.
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在围产期孕产妇的健康教育与指导方法需求的调查分析上,发现孕产妇对于健康教育的方法需求是呈现多样化的.而在实际健康教育指导中,演示教育法可以用于进行孕产妇的婴儿哺乳以及手工挤奶等母乳喂养技巧的教育,在调查中选择率最高；而讲解教育是一种有利于护患交流的教育方式,也比较有效,并且宣传册发放以及录像放映的教育方式受欢迎程度也比较高.最后,在教育指导实践上,以产前为最受欢迎并且较为合理的教育指导时间.
参考文献
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