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摘 要: 改革开放三十年来,祖国发生了翻天覆地的变化,商州高中教育的发展不论是校容校貌、师资力量、教育教学设施、教研教改还是高考升学率也是如此.
关 键 词 : 商州, 教育, 发展
中图分类号: G471文献标识码: B文章编号: 1009-8631(2010)03-0104-01
作为一名从事近三十年基层教育教学工作的老教师,我先后在商州区七所中学任教及搞行政工作.几十年的岁月,中国发生了翻天覆地的变化.目睹了商州的变迁,我感慨万分,回顾这段历史,让我感触最深的还是我区中学教育发展的历程.
一九七八年,党的十一届三中全会胜利召开,改革开放的东风席卷了祖国的大江南北,温暖了每一个中国人的心房.各行各业迅速发展,教育事业也呈现出勃勃生机.当时的中共商县县委、县政府提出:“振兴教育、振兴经济、建设商县、繁荣商县”的指导思想,各级政府抓教育,广大百姓集资办学,广大教育工作者积极献身于教育事业,商州的重视教育、支持教育、办好教育的热潮一浪高过一浪,真是生机勃勃,春光无限.
一九七七年我国恢复了高考制度,七八年将初中的学制由两年改为三年,将学年由春季生恢复秋季生.这时,商州区共有12所高中,即商县中学(现商洛中学)、商县城关中学(现商州区中学)、大荆中学、沙河子中学、夜村中学、北宽坪中学、金陵寺中学、黑山中学、杨斜中学、黑龙口中学、板桥中学和腰市中学.一九八一年秋撤销了杨斜中学、腰市中学,一九八二年撤销了黑山高中和北宽坪高中,一九八三年秋又撤销了板桥高中,并将沙河子高中改为商县沙河子农职业中学.至此,商州区的高中教育更趋于科学化、合理化.这六所高中担负起了既为商州区当地的经济建设培养合格的现代化劳动者,又要为高一级学校输送合格的新生的神圣使命.三十年来,她们共为商州区培养出了十万余名新型的劳动者,又为高一级学校选拔了一万多名新生,为商州的振兴做出了不
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从七八年到现在,商州高中教育变化最大的是校容校貌的变化.刚恢复高考制度时,我区的高中学校除商中和城中有几栋楼房外,其余学校全部是土木结构的房子,尤其是农村的四所普通高中.一进校门,房子低矮,潮湿漏雨,窗户狭小,破烂不堪,泥土地面,露天厕所等,到了雨天师生满脚是泥,惨不忍睹.八十年代后随着“普六”的实施,各地群众纷纷捐款捐物,几所高中在县政府和教育局的支持下拆除了一些危烂校舍,修缮了部分房子,圈严了围墙,添建了一些砖木结构的房屋,使校容发生了一定的变化.到了九十年代,党和国家对教育事业更加重视,政府领导多次在大会上强调:再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子,所以在“普九”过程中上级政府拨付了一定的资金,加上当地群众的捐资,为各所完中均盖起了教学楼、综合楼,硬化了一定区域的地面,购置了大批的教育设施和教学仪器,使学校的面貌从此焕然一新.进入二十一世纪以后,各校陆续在上级政府的支持下,多渠道筹措资金,不断美化校园,添置现代化的教育设备.现在我区的几所高中校校都有教学楼和实验楼,砖混结构的房屋已超过房屋总体数量的百分之八十.高大的门楼,宽敞的教室,整齐的校舍,精致的花园,各色的花草已经成了我区高级中学的普遍景象.
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大家都知道,师资力量是决定教育质量高低的关键.商州区各高中师资力量近三十年的发展是令人振奋的.七十年代末,高考一恢复,高中的师资严重不足,好多的课程没法开设.当时各校让初中的任课教师上高中的课,让社会上的“老三届”回校代课,让学俄语的充当英语教师等现象屡见不鲜.民办教师在教师队伍中占20%,高中教师学历合格率还不到20%,进入八十年代后,商州的教师队伍才不断得到改善,一方面大专院校的师范生不断分配、补充,另一方面“民办”转“公办”,在岗教师通过进修、函授等方式使我区教师的合格率接近了40%.到了九十年代,大量的本科毕业生进入校园,我区高中教师的合格率已接近80%.至今我区高中教师的合格率已达到90%以上,基本上满足了我区高中教育教学的要求.
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改革开放三十年来,我区高中教育的教学设施设备的不断提高和完善更是显而易见的.七十年代末,各高中仅有部分残缺的理化生试验仪器和少量的化学药品.所以说代课教师只要给学生上一点演示试验就不错了,八十年代时,各校添置部分仪器和试验药品,教学设施仍无很大的变化,九十年代后,随着“普九”的东风,在上级政府和当地群众的支持下,商州区各高中购置了大量的教学设备和试验器材,装配了语音室和微机室等,这才使商州的教育设施发生了根本的好转.这几年来,大量的、先进的、现代化教育设施和教学设备正在源源不断地装备着每所学校.商州区各完中目前均有理、化、生实验室,且内部的配备基本达到了省颁标准.校校有语音室、微机室、多媒体教室和电子备课室等.这些设施有力地保障了我区教育质量的提高.
在商州区的高中教育教学中,教研教改的成绩也是有目共睹的.恢复高考制度后,教师们从十多年文革的桎梏中解脱出来,轻装上阵,在工作中迸发出了前所未有的热情,加班加点、起早贪黑,再苦再累也无怨言.这时,教育教改的主要任务是摸清高考各科的内容范围,训练好学生的应试能力,教研组内相互探讨、钻研的议题,基本上是探讨研究完成高考可能出现的各类试题为目标.到了八十年代末,随着大专院校分配的新生人数的增加,教师队伍不断壮大,教学水平显著提高.针对当时好多“高分低能”现象,老师们在教研室指导下钻研起教法来了:运用启发式教学让学生带着问题主动地接受知识,诱导学生用学过的知识解决新的问题,举一反三、触类旁通.那时教育部门加强了德、体、美的教育,学校里开展了以“五讲四美三热爱”为中心的一系列活动,适时地纠正和防止了只重智育的偏颇现象.进入九十年代,随着社会的不断进步,知识的更替速度愈来愈快,国际竞争日趋激烈,中华民族要屹立于世界强国就必须提高全体公民的综合素质.因而,商州的高中教育及时从应试教育向素质教育转变,强调学生理论联系实际,注重培养学生解决实际问题的能力.21世纪后,随着教改的不断深入,新教材更加贴近人们的生活、学习和劳动,更加尊重人性,更加适应现代化建设的需要.如今,老师们通过不断的培训、学习,在课堂教学中培养学生自主学习、探究学习、合作学习,以提高学生的综合素质和综合能力.
从一九七八年恢复高考制度以来,商州区高中教育的发展最明显的莫过于高考升学率的提高.七十年代,商州区高考升学率只有5.3%,还包括高中专,八十年代,算上高中专的录取,升学率提高到了16%,到了九十年代,商州区高考的升学率算上电大及高中专的录取人数为48%,进入21世纪后,由于国家招生名额的扩大,商州的高考上线率已超过了80%(算专科及高职上线人数),就本科的上线率也在60%以上,为国家和当地的经济建设培养了一大批高素质的专业人才.
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三十年来,我们商州区的高中教育在各级政府及教育行政部门的正确领导下,在全体教育工作者的辛勤耕耘下取得了突出成绩和很高的荣誉.现今我们要进一步按照中央加快高中教育发展的要求,乘“义务教育均衡发展”之东风,再接再厉,为党和人民的教育事业作出更大贡献.
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