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【摘 要 】

问题学生是教育管理中的特殊群体,本文从定位问题学生、分析问题源头、问题学生的转化三个方面分析问题学生的教育问题.通过分析问题学生产生的原因,以能重新唤起问题学生的自信,帮助学生树立正确的学习习惯,引导促使其回归健康.

【关 键 词 】问题学生 教育问题

在教学中,我们把在思想品德、行为习惯、学习态度等等方面存在缺陷的学生称为问题学生.问题学生在高校、初高中都存在,对于问题学生,教师不仅不能弃之不管,还要找到一条行之有效的教育方法,让他们健康成长[1-2].为班级的正常教学工作的实施酝造了一个良好的育人环境、实现教师的价值、履行教师的职责.

1.定位问题学生

问题学生是指在思想品德、行为习惯、学习态度存在问题的学生,对问题学生的定位直接影响到学生对个人对自身行为习惯、学习态度的重新认识,将对学生产生重大影响.

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2.分析问题的源头

可以通过观察、谈话、采访等方式找出导致这些问题行为的原因.包括在这种行为出现之前或之后的前因后果,以及问题出现的时间、地点、问题指向等.利用所获得的信息,判断出引发这些问题行为的原因,及时捕捉他们的心理活动,发现并及时解决问题.

3.正确引导-做好问题学生的转化工作

3.1 多接触、及时给予表扬.作为教师应多与学生们接触,认真专注地听他们对某种事情的看法,并尊重他们的观点,以获得他们的信任；了解学生的心理状况,以得到问题学生的信任；另外,对问题学生给与鼓舞与帮助,使他们各面有所信心；同时要善于捕捉他们们的优点让问题学生找到归属感.另一方面,对问题学生的学习给予及时帮助,使问题学生和同学一起讨论学习上的问题、检讨行为上的不当.

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3.2 及时与家长联系.家长作为孩子的第一任老师,以及家长对问题学生在日常生活中的观察肯定比教师了解的更多,与学生家长取得联系,一方面可以具体了解孩子在家的具体作息时间,和在家里的学习状况.一方面辅导员把学生在学校的学习、表现情况告诉他们,并听取他们的意见,看看他们是否找到比较成功的教育策略,另外家长也因此可以及时给辅导员提供有关孩子表现的信息,这样就可以使家长和老师之间达成默契的配合,共同帮助学生

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对问题学生的教育是一个长时间的工程,教对他们的教学过程中,教师特别要讲究谈话的艺术.切不可采取讽刺挖苦、辱骂训斥、体罚等侮辱人格的方法教育他们.在教育中,找到学生的问题所在,分析出现问题的原因,找到问题的根源,让问题学生学会学习、学会生活、学会生存.

参考文献

[1] 张漾滨.高校问题学生产生的原因及解决策略[J].当代教育论坛, 2007, （21） ：136-138.

[2] 王玮.浅析“问题学生”产生的根源及解决措施[J].考试周刊,2011, （84） ： 210-211.

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