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人之初、如玉璞,性与情、俱可塑,若不教、行乃偏.小孩子一生出来就是一张白纸,对与错的观念、为人处事的方式方法、良好的行为习惯等都需要人们在这一张白纸上描绘.小孩子是最容易犯错误的,因为他们不知道什么是不对的、不好的行为.当小孩子们出现差错的时候,家长和老师们需要对他们进行教育,帮助他们改正,这是教育里非常重要的环节.

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生活中人们经常用的、随处可见的都是哪些修正法呢?

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“不可以打架.”

“上课是不能迟到的.”

“不许这样对奶奶说话.”

“他还那么小,都抓不稳栏杆,你那么用力推,秋千荡得那么高,他不就甩下来了,这么简单的道理都不明白吗?”

“要是上课再不认真、跟周围同学交头接耳,被老师反映的话,就把你的皮都打得掉下来.”

“再打架就叫你家长来.”

很多家长和老师采用命令、责骂甚至是恐吓的方式对待孩子.还有的家长一知道孩子犯了错,逮着孩子,就是一顿打,信奉“棍棒底下出孝子”.

一直以来,当孩子出现问题,犯错误的时候,我都是对他们说教,并没有很好地思考过,怎样处理才比较好,直到周末,家里发生的一件事情促动了我.

“梁老师,看到我外甥小桦了吧,今天他在你那表现如何?”姐的儿子换了家辅导社,辅导老师正好是我同学小梁,今天是第一天去辅导社上课.

“莉,你外甥今天没有来啊!”小梁的回答令我大吃一惊,今天早上我还和姐、姐夫通过呢,他们当时还说要送小桦过去小梁那里.

“姐,我同学说小桦今天没有去上辅导课呀,怎么回事呀?”

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“莉,都是你姐夫的错,一大早和桦桦磨磨蹭蹭,嗦嗦.他们去到一中门口的时候,已经迟到了5分钟.只知道你同学所在的辅导社在一中门口对面,可是一中对面有好几家辅导社,他们之前又没有问清楚是哪一家.而且,你同学他不带手机去教室上课的,联系不上他,找不着地方,你姐夫就带桦桦回来了,明天再让他去.”

“姐,明天早上早点带小桦出门吧”

“你跟你姐夫说.”

我一听,就傻眼了,因为我完全不知道应该和姐夫讲些什么,没有思考过,给不了什么好的建议,只能说：“明天早点送他去吧.”

姐的儿子,在小学阶段,学习成绩挺不错的.可是,到了中学阶段,不知怎的了,成了一个超级大懒虫,都是被家里人逼着学习的.平时经常被老师投诉：课堂纪律差、懒、成绩差等.讲道理、打、骂这些招数,姐全都用过了,姐姐平时经常打来向我求救.怎样做,才能收到好的教育效果呢?

在教学中,我们常说要培养学生发现问题,解决问题的独立自主学习能力,在教育中,我们渴望培养出来的孩子：态度端正、知错能改、严于律己、宽以待人.能不能把教学中“发现问题――解决问题”这一模式套用到这里呢?我觉得可以采用问题提问的方式,让孩子们告诉我们问题出在哪里,应该怎样解决.例如：

“今天有没有去上培训课?”

“有”

“昨天是什么原因导致缺课呀?”

“迟到了,找不找地方”

“怎样才能避免迟到?”

“提前出门”

“以后,还经常需要去一些陌生的地方,比方说,中考考场,很可能就不在你们的学校,很多考试是：迟到15分钟,禁止考生进入试室.这样的话,怎么办?”

“再提前点出门,考试前先去看看场地,找试室.”

在提问中,孩子可能回答的不是以上的理想状况,例如,“昨天是什么原因导致缺课呀?”他可能会说：“是父亲的错,拖拉,迟出门.”我们可以这样处理：“你有没有提出要求,要求快一点,早一点出门呀?以后,要是再遇到这种情况,可要强烈要求呀.父亲做的不好的话,

什么是方面有关论文范文素材你知道不对,你可不要再犯和他一样的错误.平时看见别人做的好的,要向别人学习,并且要思考：能不能做得更好.别人要是做得不好,自己就要反省自己是否也有那样的缺点,有的话就要改正.”顺势引导孩子向好的方面看齐.如果孩子给不出解决的方法,我们可以适当给予他提示,提供一些别人做得好的方法,给他参考.

很多学生在解理科题的时候,经常会出现：在草稿纸上做对了,但是抄进试卷里去的时候抄错了.有的学生对于这种情况,觉得很有压力、很恐惧.

教学在课堂授课的时候,评讲练习时,可以故意在最后处把答案写错,等学生发现后,“很多同学反映说,在草稿纸上算时算对啦,搬进试卷时搬错啦,所以做完以后,一定要回头检查.”打消学生的恐惧,培养学生检查的习惯.

再有,课堂上,学生把自己的解题过程写在黑板上,当发现学生在前几步,计算出了差错,导致了后面的失误时,教师可以指着学生失误的地方,“一子下错,满盆皆输.计算的时候一定要小心,做完,最好还要怎样?”让学生大声说：“回头检查.”培养学生细心做题,养成回头检查的好习惯.

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孩子的启蒙教育
关于三岁左右孩子的启蒙教育里的舞蹈演员跳自创的舞蹈,这时,他们已经会根据音乐,节奏自由自在的舞蹈,这一切都在证明着孩子对舞蹈具有浓烈的兴趣,他们已经具有了舞蹈的基础.,正确适。