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摘 要 ：大学生是社会建设的栋梁之才,对大学生的教育不仅要从科学文化领域入手,更要注重这一群体的理想教育.将理想教育与创新手段相结合,实现大学生的全面培养.本文从大学生理想教育的现状出发,对大学生的思维特点进行分析,找到创新教育与理想教育的契合点,为创新背景下的大学生理想教育提供实施策略.
关 键 词 ：创新；大学生；理想教育；策略
理想教育是教育中的重要一环,对学生形成正确的人生价值观,确定奋斗方向有极大的推动作用.教育者应尤其重视大学生群体的理想教育,因为他们是社会建设与发展的主力军,要从他们勇于求新求异、不屈服于现状的思想特征出发,与创新背景相结合,积极开展大学生的理想教育工作.
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一、大学生理想教育现状
1、社会经济环境引发思想动荡.社会经济的快速发展带动了文化领域的多元化趋势,学生在这种较为复杂的意识形态中难以进行正确价值观的选择.市场经济催生了更多独立、多变的思维模式,学生以往积极主动为社会做贡献的思想也逐渐被动摇,拜金思想开始走俏,促使社会道德的一再贬值.加上网络在人们生活中的影响加深,学生的理想教育难免受到网络消极文化的冲击,这对思想处于转型期的大学生来说是十分不利的.
2、学校理想教育重视程度不够.学校是开展理想教育的重要阵地,但学校的重视程度不足也使大学生的理想教育受阻.学校常常将理想教育放在口头上,却迟迟不落实到具体的工作中.即便是开展理想教育,其内容也不够科学,采用的方法比较单一,不考虑学生的独立个性,不与学生的实际特点相结合,必然收不到良好的教育效果.要把握好理想教育的重要地位,增强其实践性.
3、学生自身理想信念认识不足.大学生在理想教育方面的思想还不够成熟,他们与社会的接触较少,本身的社会阅历不足,缺少必要的生活实践经验.在这种情况下,错误的思想理念就会找到滋生的土壤,形成不正确的理想信念.大学生一旦对理想信念的认识不足就会出现意志不坚定的情况,影响到职业规划、社会服务、道德建设等一系列后续发展.
4、大学生接受理想教育的思维特点.大学生在社会大背景下属于一个特殊群体,他们接受教育的程度高,但在大学教育普遍化的今天又渐渐失去了心理优势,加上经济社会的进步,价值观念的多元使得大学生在新背景下呈现出不一样的思维特点,在创新背景下进行理想教育时一定要对这种特点进行深入探究与把握,以免教育出现错误走向,影响整体效果.
二、创新背景与理想教育的契合点
1、有基本一致的教育目标.创新教育与理想教育都隶属于素质教育的范畴.其中创新教育注重的是学生创新素质的培养,使学生建立创新目标,具备创新能力,用敏捷的思维和合作的精神来解决学习、工作、生活的困难,使学生的独立自主性得以提高.理想教育从大学生的身心健康成长出发,引导学生树立起正确的人生价值观,为学生成就事业提供精神支柱.两者都重点关注学生的未来,教育目标是培养创新型的人才,对大学生开展思想道德教育,在目标方面基本保持一致.
2、有相互贯通的教育原则.创新性教育的教育原则遵从的是导向行为,创新教育会为学生设立一个大目标,但是会将大目标进行细化,引导学生一步一步实现,具有明确的目标性.而理想教育也是如此,抓住学生不仅有当前目标也更看重长远目标的特点,为学生设立一个良好的前景,规划出物质、精神双丰收的理想人生,然后再针对这个目标开始进行步骤确定.创新教育与理想教育都建立起目标导向的教育原则,使学生在实现理想的过程中始终保有积极性.
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3、有相互依托的教育方法.创新教育的教育方式十分丰富,其教学方法也相对开放,可以通过创办创新实习基地、进
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三、创新背景下进行大学生理想教育的策略
1、在创新教育中帮助学生树立人生目标.开展创新教育对于大学生来说有着很大的积极意义,大学生本身就是思维比较活跃的全体,进行创新教育可以很好地培养起他们的创新思维,思考能力得到质的提升.大学生能在创新教育的引导下拥有发现问题、解决困难的勇气和能力,更加自信专注.
2、在创新实践中鼓励学生实现远大理想.创新教育因为实践才更有意义,大学生在大学中会接触到的实践活动.教师要积极参与到学生的创新实践中,例如与学生共同进行课题研究,从研究过程中去发现不同个体的不同思想意识和行为习惯,因人制宜开展引导,不断斧正学生的人生理想,帮助学生设定向理想迈进的步骤,向着远大目标一步一个脚印地前进.
3、在创新交流中引导学生领悟人生真谛.大学生的思维特点决定了他们求上进、想成才、敢竞争的行为方式,教师要利用好这种思想和行为,例如将同辈的成功事例传递给大学生们,使这些成功事例成为激发大学生形成人生理想并为之努力的动力,激发学生的无限潜能.
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结束语：总之,大学生的理想教育对国家、民族、社会的发展都具有重大意义,应该受到大学教育者的重视,与新时代的创新背景紧密结合,拔高教育思维,提升理想教育的实效性.
参考文献：
[1] 陈劭泽,杨潇慧.激励理论在大学生思想政治教育中的应用研究[J].东方企业文化,2011（04）.
[2] 迟立忠,周湘文.大中学生身体自尊的发展特点及其与整体自尊的关系[A].第十二届全国心理学学术大会论文摘 要 集[C],2009（12）.
[3] 杨凯,张烨君.当代大学生诚信人格特质研究[A].第十二届全国心理学学术大会论文摘 要 集[C],2010（08）.
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