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摘 要：班主任在班上实施美育教育对学生的全面发展具有重要的作用.

美育教育类有关论文范文资料美育教育既包括向学生讲授美育基础知识,也包括对学生进行感受美的能力的培养.

关 键 词 ：班主任；美育；教育

中图分类号：G627 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-179-01

班主任在班上实施美育教育对学生的全面发展具有重要的作用.美育教育既包括向学生讲授美育基础知识,也包括对学生进行感受美的能力的培养.在班上我是从以下几方面来对学生进行美育教育的：

一、讲授美育基础知识,培养学生对美的感受能力.

我从我班学生的实际情况出发,以学习美育知识为主,以感受美的实践活动为辅,让学生从美的理性认识走向美的感性认识.在整个班级活动过程中主要通过认识和感受艺术美、自然美来使学生们受到美育教育.

我经常带学生在校园里的花坛边,野外的大自然中,感受鸟语花香,草长莺飞结合自然美来给学生讲授有关美育的知识,让学生了解自然美,热爱自然美.充分认识到大自然的美景不仅让我们身心得到美的享受,而且还是我们热爱祖国、热爱生活、陶冶情操的生动教材.

在生活中,人性美、人格美是社会美的的中心内容.我从小学生爱英雄、爱美的心理出发,主抓社会美中的人性美、人格美教育.在班会课中我从毛泽东主席的生活仪表谈起.毛主席不论穿旧衣,还是穿新衣,总是那样的整洁、落落大方、精神饱满,从而体现了他朴素的伟大人格,是中华民族完美形象的典范.结合我班部分学生在平时生活中的乱花钱,摆阔气,赶时髦,着装不整洁,让其反思在仪表修养上的不足.

实施美育的另一重要途径是感受艺术美.例如：美术课上的美术作品、美术图片、学校的布局、教室的布置、学习园地的布置、黑板报的设计、老师的板书设计、作业书写这些都是我让学生感受艺术美的实例.

通过以上活动的实施,增加了学生对美的理解、认识.我班学生的文明礼仪,行为规范发生了翻天覆地的变化.举止文明了,穿着整洁了,仪表端庄了,队列整齐了,书写规范了,卷面干净了.

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二、以美育为中心,培养学生鉴赏美、创造美的能力.

美育的中心,就是培养学生鉴别美和欣赏美的能力,使学生形成自己正确的审美观.在班队活动实施美育的过程中,一定要着重突出这个重点,这样才能保证美育任务的顺利完成.

在培养学生鉴赏美的过程中,我以《小学生美育》为基本教材,由浅入深循序渐进的学习鉴赏美的方法、途径.同时我在讲授“美”中注意自身美的示范作用,用我的学识、道德、情操、仪表、教态、语言来对学生健康的审美理想、审美情趣形成影响.

班主任与美育教育参考属性评定

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在我们班上有部分同学是留守学生,他们只关心自己的学习,有好的学习资料不愿外借,对别人的学习请教也漠不关心,捡到东西也不上交.针对这种现象,我在班上开展了“集体美与个人美”的主题班会.在会上我着重表扬了拾金不昧、助人为乐,给成绩差的同学辅导学习,带病坚持学习、打扫清洁的同学.大家认识到了美的行为应该是集体美与个人美密切相连的,不美的行为应该受到大家的谴责.从此,我班逐渐形成了团结、向上、勤学、守纪的优良班风,多次受到了学校的表彰,被评为学校的优秀班集体.

美育的目的是要培养学生创造美的能力.我从农村小学生的特点出发,重点抓“农村小学生日常生活的美化”.我积极组织学生参加学校清洁美化劳动,社会实践活动.学生们用辛勤劳动换来了优美、干净舒心的环境.到敬老院服务做到了语言美、行为美.我班学生在美化校园、参加迎评创卫中的表现受到了学校领导的好评,社会的赞扬.

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一年多来,我班学生虽然在美育的学习、理解、鉴赏、创造中取得了显著成效,但离实施美育的最终目的还很远,实施美育的方法还有待完善.

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