大学生有关农村基础教育论文,关于大学生感恩教育现状相关论文范文集

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摘 要:目前,大学生的感恩意识总体状况是积极向上的,但是仍有部分大学生存在感恩意识和行为上偏差.因此,对大学生进行感恩教育不仅是传承中华民族传统美德的需要,也是提高大学生综合素质,促进社会和谐的需要.

关 键 词 :感恩,感恩教育,大学生,问卷

中图分类号:G641 文献标识码:A文章编号:1003-949X(2010)-03-0075-03

一、大学生感恩调查问卷的实施

1.调查问卷的方法、内容和对象

本研究以大学生为主要调查对象,通过调查问卷的形式对大学生生活中产生的人、事、环境等感恩之情进行统计了解和分析,如亲人、朋友、社会、学校、自然等等,问卷主要采取整群抽样的调查方法,选取湖南农业大学、湖南师范大学、湖南商学院、湘潭大学4所大学的大学生,调查问卷的数量为400份,每个学校的数量订为100份,去除无效问卷,实际有效感恩问卷362份.

2.调查问卷的基本说明

本问卷总共设计了16道题,采用统计学原理的检验的方法,比较大学生感恩水平的差异.问卷的前半部分了解被调查人的基本情况,问卷后半部分通过测题来体现被调查人的感恩深度、频度、广度这三个方面内容.该问卷题目为简短的陈述句,结果没有对错之分,评分标准依次从“非常符合”、“符合”、“有点符合”、“不符合”、“非常不符合”5点到1点记分,由被调查人根据自身实际情况给予选择.

3.调查样本概况

(1)学校:一本重点院校121人,非一本普通院校241人.(2)性别:女生230人,男生132人.(3)独生:独生子女:267人,非独生子女95人.(4)年级:大一学生124人,大二学生110人,大三学生98人,大四学生30人.(5)学科:理科78人,工科42人,文科156人,管理60人,师范26人.(6)学习成绩:优秀43人,良好83人,中等156人,及格59人,差21人.(7)家庭住址:大城市33人, 中等城市144,城镇137人,农村38人.(8)家庭的经济状况:富裕29人,一般202人,贫困131人.

二、感恩调查研究结果的分析

1.一本重点院校和非一本普通院校感恩水平调查分析

由表1可见,一本重点院校和非一本普通院校学生在感恩水平上表现出较为明显的统计学差异,一本重点院校学生的感恩水平高于非一本普通本院校的学生,这说明大学生的感恩水平受院校的影响.分析认为,一本重点院校是国家重点建设的学校,大学生在这样优越的环境里学习,首先他们在心理层面上对自己的学习成绩、道德素质、综合能力的肯定程度要高于非一本普通院校学生.其次是一本重点院校在师资力量、软硬设施、教育环境等各方面要强于非一本普通院校,大学生受到内在和外在的影响,使一本重点院校学生的道德水平总体上高于普通院校学生道德水平,感恩水平较高.而非一本普通院校的基础设施相对薄弱,学校和老师的重心放在学生专业技能的掌握和学生的就业问题上,导致学校教育的功利性突出,忽略了教育学生应从思想进行根本改造的功能.同时德育教师数量较少,使德育教育教育得不到相应的重视,这使一些非一本普通院校的学生对自我的肯定程度低,对学校的认同感低,从而影响其感恩水平.

2.男、女大学生感恩水平的调查分析

由表2可见,男、女大学生的感恩水平表现出较为明显的统计学差异,女生的感恩水平要高于男生,这说明在大学生的感恩水平受性别的影响. 分析认为,女生性格较男生性格相对更温柔、细腻、持久、体贴,对于父母的关爱,女生更能从细微方面感受到父母的关心,同时女生的独立意识较弱,容易产生依赖思想,受家长、老师、朋友及社会传播媒体和环境的引导和教育较强,对自古以来的感恩思想影响较深,更容易形成了自我的感恩意识.相反,从男生个体上看,性格相对更加独立,在情感方面较小地受他人或环境的影响,拥有独立活跃的思维,敢于突破常规思想的束缚,受感情牵绊较小,感恩水平相对较弱.

3.独生子女和非独生子女感恩水平调查分析

由表3可见,独生子女感恩水平和非独生子女的感恩水平上表现出统计学差异,独生子女的感恩水平要高于非独生子女,这说明大学生的感恩水平受是否独生这一特性的影响,分析认为,在家庭状况方面,独生子女相对宽裕,家长有能力为孩子提供较好的学习和生活环境.这部分大学生大部分都受过良好的早期教育 ,这就为他们在学习和生活中体现相对更强的感恩意识奠定了基础.另外,由于独生子女在小时候缺少同伴,心理上更依赖长辈,同时,因为独生子女在家里备受宠爱,家长的高度期望、高度关注、高度评价在某种程度上促进了独生子女的责任意识,认为自己在这个家庭中是非常重要的,长辈的疼爱更易打动他们,从而使他们的感恩意识得到提升.而非独生子女因为在生活中常常感觉父母的爱被分流,虚荣和攀比心理常常得不到满足,使他们在认识自我差异的时侯产生非客观比较和认识的障碍,容易形成颓废、消极、憎恨、不满等否定自我的情绪,导致感恩意识的弱化.

4.不同年级的大学生的感恩水平调查分析

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由表4可见,不同年级的大学生在感恩水平上未表现出特别明显的统计学差异,这说明大学生的感恩水平受年级的影响较小.分析认为,大学生在学校学习和生活有一定的规律性和恒定性,主要的生活主旋律是学习,受到社会及其他外来因素的影响较小.图表显示在大学阶段,高年级的学生感恩意识水平要高于低年级的学生,但在各年级之间不存在显著性的差异.原因可能有三个方面:第一是量表取样代表性不强,第二是大学生的主导思想已经基本定型,第三是大学生在缺乏专业系统的德育中的感恩教育.因此,对于大学生的感恩的进

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5.不同专业的大学生感恩水平调查分析

由表5可见,不同专业的大学生的感恩意识水平表现出在统计学上的差异,理科类学生的感恩水平要低于文科类学生的感恩水平,这说明大学生的感恩水平受专业影响.分析认为,理工类学生男生比例高于女生比例,在学习内容方面,理工类学生比较倾向于培养大学生的逻辑思维能力,从而使理科类学生缺乏对人际关系方面的敏感度,特别是在与周围同学的交往方面,会出现缺乏经验和技巧而不善交际,使其沟通和表达产生障碍,内心的孤独感增加,感性程度低,感恩水平相对较差.而文科类、管理类、师范类专业的学生,因为专业的关系对周围的人文环境、社会环境更加关注,例如组织和参与人文类活动,活跃和丰富了校园文化,其专业课程的出发点也是以人出发的人本教育,为学生的全面发展提供了重要的精神环境和人文环境,使学生的心理受到潜移默化的影响,促使他们的感情和精神世界更加丰富和健康.其中师范类学生的感恩水平程度最高,因为他们受到专业和系统的素质教育和心理健康教育,能够有意识的调整自自的态度和行为,摆正自我和长辈、朋友、学校等关系,德育水平高于其他专业,所以感恩水平相对较强.

大学生感恩教育现状参考属性评定

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6.不同学习成绩的大学生感恩水平调查分析

由表6可见,不同学习成绩的大学生在感恩水平上表现出统计学差异,学业成绩优秀者的感恩水平明显优于学业成绩不良者,这说明大学生的感恩水平和学业成绩存在密切关系.分析发现,学习成绩越好的大学生,其感恩水平越高.这主要是因为这类大学生的主要活动内容是学习,学业成绩的高低是各方面综合素质的体现,而学习能力的高低又主要通过学业成绩的考评来评价,所以学习成绩好的学生相对来说综合素质相对较高.大学的学习是一件比较自主的行为,学生可以选择学习,也可以选择做其他的事情.而学业成绩优秀者肯定花了更多的时间和精力投入到学习上来,主观上他们刻苦学习的行为也体现了对个人或是对家人负责的态度,所以成绩优异者相对学业成绩不良者拥有更强的责任心,这种责任心是大学生感恩意识的一种表现,所以学业成绩优异者的感恩意识更强.

7.不同家庭住址的大学生感恩水平调查分析

由表7可见,不同家庭住址的大学生在感恩意识水平上表现出统计学差异,大城市的学生感恩水平要高于其他中小城市学生感恩水平,这说明大学生的感恩意识水平受家庭住址和周边社会环境的影响.分析认为,感恩水平最低的农村学生大部分都遭受过经济上的窘困和社会的歧视等一些类似的人生挫折,他们面对经济的压力和未知的生活时,对突发的生活困难和挫折使其主管认识不断产生偏差,严重的甚至使他们对自身社会价值失去认同.他们对现实生活中的挫折和社会不公现象更为敏感,在心里会中产生强烈的“相对被剥夺感”,这种相对剥夺感使他们认为他人和社会给予自己的恩惠是本身就应该拥有的,否定性的主观思想和心理感受,会致使他们对家庭、学校、社会产生强烈的不满情绪,导致他们的感恩意识遭到撞击而难以形成.城镇学生得感恩水平相对农村学生感恩水平要高一些,最强的是生活在大城市的学生,他们一般家境较好,社会大环境相对和谐有序,他们经常见到的社会安定和团结环境,认为祖国的未来需要自己的力量,受社会的主导方向影响较深,内心产生的社会责任意识较强,社会普遍的道德素质修养较高,受到大环境的影响使其拥有较高的感恩水平.

为什么要写大学生论文
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8.家庭条经济件不同的大学生的感恩水平比较分析

由表8可见,家庭经济条件不同的大学生在感恩水平表现出统计学的差异,这表明大学生的感恩水平受到家庭条件的影响.分析认为,家庭经济条件贫困的学生相对家庭条件好和一般的学生在感恩意识方面显得淡薄.贫困生中的思想道德问题比较严重,部分学生不懂得知恩图报.2004年据报载,被称为“爱心大使”的深圳歌手丛飞,患癌住院的消息, 引起社会、舆论的广泛关注和热切讨论.丛飞用自己义演所辛苦赚来的300 多万元, 资助了178 名贫困学生, 但自己却因晚期胃癌, 欠下了17万元的外债.丛飞事迹被社会广大群众知晓后,得到许多社会友善人士的关爱,但也遭受了沉痛打击,因为丛飞患病住院后,他曾受资助的,包括现已在深圳工作的那些大学生却没有一个人来探望他.其中一位在毕业后成为大学教师的受资助,因为看到自己的名字被列到了丛飞曾资助学生的名单里, 非常恼怒地打质问丛飞:“你把我的名字说出来,这是什么意思,我现在已是一名大学教师了,这使我很没面子.”[25]可见这些贫困生难有感恩之心.其感恩缺乏的原因可能是因在物质生活上的匮乏,使其心理上的自卑和不平衡,更严重的产生心理畸形,对社会有一种敌对的感觉,认为别人对自己的帮助只是出于一种同情和怜悯,对于这种帮助不能正确对待,所以自己接受帮助也迫于无奈,自尊心受到打击,内心难以产生感恩的想法,更不会将这种感恩付出于行动.而出生在家庭较富裕的大学生由于具有较高的经济地位自然会受到他人更多的羡慕和重视,在自己物质富足的情况下,看见需要帮助的人,他们往往会申出援助之手帮助需要帮助的人,所以,在他们接受到家庭、朋友、社会的帮助时,他们会心怀感恩,会更容易地接受他人的善意,拥有较高的感恩水平.

责任编辑:刘雨凡

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