学生方面学前教育毕业论文设计,关于如何培养学生的自我教育能力相关论文范文素材

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苏霍姆林斯基说：“教育人,就是要培养他对自己有严格的要求.要做到这一点,就不能总是牵着他的手走路,而是要他独立行走,使他对自己负责,形成自己的生活态度.”我们教师对学生进行一系列教育都是一个目的：即把教育者的教育目的,通过外部教育手段变成学生内心的认识观念,用来指导自己的行动.怎样达到这个目的呢?

如何培养学生的自我教育能力参考属性评定

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一、搭桥引路,提高自我意识能力
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心理学研究表明,自我意识使人能意识到自己,给自己做出决定,发出指示,体验并组织调节控制自己的心理活动和实际行为,能促进自我教育能力的提高,是自我教育能力发展的基础.那么,如何打好“自我意识”的基础呢?苏霍姆林斯基研究表明：“教育与自我教育的统一开始于一个人在认识人的时候,也就是在认识自己,从旁边观察自己.“也就是说,要想使教师的外部教育让学生去的自我教育的效果,就应当为学生树立学习的榜样,成为学生的引路人,为提高他们的自我教育能力铺设一个过度的桥梁.具体做法是：

讲故事.学生对故事有浓厚兴趣,并很容易接受感染.生动、有趣、精彩的故事,学生会终生难忘.学生的模仿能力很强,很容易被优秀人物的高贵品质所感染熏陶,然后会认识到自己的不足,内心处于矛盾的斗争中.”矛盾是推动事物前进的动力“,学生的思想境界会得到深化与提高.

找偶像.偶像的力量是巨大的,设法让学生找到自己崇拜的楷模.一是找名人,让学生说出自己最崇拜他的理由,也就是触及学生心灵的地方；二是找本班的偶像,每个学生都有一个不同的优点,让学生互相学习,这样的学习榜样离得近,看得见,摸得着,容易学.

二、撞击心灵,加强自我约束能力

自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素：自尊心、自信心、上进心.自尊心是无价的,它能促使人刻苦拼搏.很早以前的《读者文摘》中曾经刊登过这样一个故事：

某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员,顿生一股怜悯之情.他把一元钱丢入卖铅笔人的怀中,就走开了,但他又觉得不妥,就连忙返回,从买铅笔人那里取出几支铅笔,并抱歉的解释说自己忘记取铅笔了,希望不要介意.最后他说,“你我都是商人,你有东西要卖,而且上面有标价.”几个月后,在一个社交场合上,一位穿着得体的推销商迎上这位纽约商人,并自我介绍说：“您可能忘记了我,我也不知道您的名字,但我永远忘不了您,您就是那位重新给我自尊的人.我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐,知道您跑来告诉我,我是一个商人为止.”

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一个纽约商人的一句话,就能使得一个处境窘迫的人重新树立了信心,,并通过努力获得了可喜的成果.

我们教师要特别尊重学生的那份自信心,尊重学生的人格,尊重学生的意见,对学生一视同仁,做学生的知心朋友,特别对待思想、学习上的后进生,更要尊重他们的人格,激发他们那泯灭犹存的自尊心.不要急于求成,恨铁不成钢,讽刺挖苦,呵斥伤害.殊不知,不良情绪发泄出来,随意伤害学生,力图最严厉的训斥之,那就不可能有学生的自我教育.因为“对一个人训斥、责骂、处罚越多,他对好言好语就越是听不进去”.

三、实际锻炼,增加自我教育能力

认识是行动的先导,行动是认识的再现.在学生自我认识观念建立的基础上,还要把学生认识付诸行动,在实践中锻炼自己,有助于自我教育能力的提高,而自我教育能力的提高反过来又会促使学生的认识得到深化提高.

形式多样的班会是培养自我教育能力的有力措施.根据班级学生的思想实际,设计一系列丰富内容、不拘一格的班会,有助于有的放矢地让学生在耳闻中受到教育,在目睹中得到才智,在训练中增长才干.

丰富多彩的校外活动是培养学生自我教育能力的的催化剂.活泼好动是学生的天性,决定了学生对自己进行客观的评价、分析,让学生既看到自己的成绩,又找出不足.这样能增强他们的主动性、自觉性,促进自我教育能力的发展.

鼓励教导学生通过写日记来分析、反省自己一天的所作所为,所思所获,剖析研究自己,总结经验,发现自己的不足,不断进行自我勉励,是自我反省的好形式、好习惯.魏书生形象的把写日记叫做“道德长跑”,是极其恰当的比喻.学生入睡前把一天所做的事情在头脑中“放电影”,检查自己的行为,也是进行自我教育的好方法.

校内与校外相结合,是自我教育的重要形式.现代社会日新月异,物质生活水平不断提高,学生的家庭生活胜于在校.目前多数学生是独生子女,极有可能出现学生在校和在家矛盾的情况,如有的学生在校是三好学生,到了家里确是“小霸王”、“小皇帝”.所以教育专家建议这些孩子在家多看一些有教育意义的节目,参加一些有意义的社会公益活动,帮着父母做一些力所能及的家务,体验一下父母的辛苦,有益于培养良好的品质,加强自我教育.

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总之,培养学生的自我教育能力,需要教师根据学生的认识规律,经历一个“外——内——外”的过程.即通过外部教育手段,把教育者的教育意图转化为学生的内心观念,然后付诸行动.它需要一个开始阶段、促进阶段、锻炼阶段来完成,才能达到提高自我教育,加强自我约束能力的目的.

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